在泥泞中挣扎 我之所以看这部影片是因为它的名字，名字让我很迷茫让我对故事充满了好奇。所以抱着这种心态看完了这部影片，感觉还不错。 影片是根据漫画所改编的，有一定的特色。讲述了女主人公经历了长时间的家庭暴力、校园暴力便开始封闭自己，她感受不到爱，想要解决自己的生命。但也因此遇见与自己同命相怜的朋友，开启了一段成长之旅。 “校园暴力是”一个特殊的题材，但也最贴近生活，最真实的。主人公相貌平平，家境一般，性格内向，便成为了欺负的对象。嘲笑、冷眼、暴力这些使她对同学与学校感到了恐惧与失望。她渴望拥有一个朋友，却发现主动靠近她的那个女生竟然也是带走目的，喜欢的男生喜欢别人却还要和她搞暧昧，就连自己的父亲也经常酗酒殴打自己。现实使她失去了对生活的希望，在影片中她有一句这样的台词:我死后，没有人会伤心。这样的一句话戳中了观众的泪点。

这部影片让我想起了与之相近的一部影片《蚯蚓》，相同的题材、类似的经历却有着不同的命运。《蚯蚓》的主人公，选择了自杀来结束自己的生命，这部影片的主人公在现实的压迫中不断的成长，最后选择笑对生活。当然，不是说哪部影片好哪部影片差，俩个少女，两种不同的命运，却将反映的是一种现实。

在泥泞中学会成长、学会坚强。只有就为更好的自己，才会拥抱更美的未来。

不同于大部分心灵鸡汤，对于“我想死”的回答并不是追问理由或者劝解，而是“你写遗书了吗”“还有想做的吗”。

死亡可以是一种选择。生命对于想活之人有多珍贵，对于想死之人就有多鸡肋。我甚至有点想相信希娜真的去死了。

不太清楚被孤立在韩国校园是不是那么常见，但学生时代的嫉妒心自尊心虚荣心从众心理真不是开玩笑的，当我多年之后再回过头来看的时候，我真的觉得有些行为造成了伤害，那时候哪怕有一个人站出来维护他们，像美莱和希娜一样一起擦窗户先去拥抱

都会涌现更多的人出来和解，这样才有助于学生健康人格的塑造，我想这正是需要班主任去做的。

对家暴的表现不够力道，冲突没有发挥到极致，但美莱对家暴的反应细节真的很棒。美莱喜欢的男生脸僵到犯尴尬症，还有班主任那么喜欢兰花我还以为花盆里埋了金条呢，不去倾听不去了解的班主任还谈什么兰花的品德？也许这正是美莱拼尽全力也想把兰花扔了的原因。美莱抱着兰花跑的那段减至少一半会更好（还穿梭于教室内外我也醉了）。有些镜头拉的太长以至于两个小时略显空洞，但也给了观众思考的余韵。

这种小细节真的太暖有木有～！

影片中对于孤独的描写让人印象深刻，但也给了我坚强的力量，今天也要加油呀～

影片中以A和狐狸的故事展开，从故事的一开始就知道A是不幸的，她有着个家暴的酒鬼父亲，清洁工的母亲（影片中只出现过一次镜头穿清洁工服，或是工厂之类的，不是酬薪很高的就是）；学校？她在一个怎样的学校？——同学的欺凌，老师的不公中。

面对自己喜欢的同班男生A是那样的害羞和患得患失，她会因为他的一句话就去投书，人总是这样，越是在最孤独、脆弱时越敏感，别人对你的一点点好你就会无限的放大，他只是刚好看到喜欢的电影留下来，他只是平时就待人温和，可A却因为其他人对她凌冽、冷漠而觉得他是特别的。

影片中还有另一个与之相关的人——百合，她抄袭了她的故事，她是嫉妒她的。当A得知她喜欢的男同学喜欢着百合，得知百合抄袭了自己的故事，得知男同学连基本的朋友都不算时，A是心碎的。此时，影片中又拉到了另外的一条线——希娜（影片中前面有提到就是A上网玩游戏），A本想去道别，结果却因希娜的‘遗书’‘遗愿清单’这些理由而暂时把‘死’抛在一边。之后A一面忙着帮希娜完成‘遗愿清单’一面忙着自己的，他们去吃了披萨、去了牙科、看了电影；A还帮助了百合，因丟兰草而差点死时，A她想起了希娜，原来自己还有一些事没做，还有个人没救，还想活着。

影片到这里就接近尾声，狐狸和A终究是要分离的，可因为有狐狸在，A就不在哭泣且孤独了。