剧照
详细剧情
长篇影评
1 ) 《热血教师》观后
Clark老师敢于挑战自我，虽然他原本带的班几乎年年都考该郡的第一，但他还是离开舒适圈跳槽了，因为他觉得纽约的公立小学或许需要他。他的求职也经历了一系列的曲折，旅馆黑人妇女前台对他求职做教师表示怜悯，一些小学校长拒绝了他尽管他拥有优异的教学成绩。后来一个偶然的机会，Clark碰到一位老师正愤愤地离开他新求职的学校，主动申请接管这个一连气走六位班主任的“最差班”。
Clark老师在正式接手这个班前一一做了家访。第一堂课，Clark首先制定班规。第一条：我们是一家人。第二条：我们要相互尊重。第三条：午饭时有序排队。后来根据学生的一系列不良表现随时增添了N条班规。
孩子们显然不买账，他们在赌Clark什么时候离开，一周，还是两周？不过出乎他们意料的是，Clark告诉他们：因为我们是一家人，所以我不会离开你们。
Clark老师还把教室给重新布置了一下，干净得让原本邋遢的学生大吃一惊。 忽然想到去年南京编考考到的破窗效应。实际应用有木有！但是情况并非会按照你想象的美好方向进行。学生们还是把它砸坏了、弄乱了。没有一个学生理会Clark老师布置的特殊作业——在日记里写下自己的理想。他们理所当然地嘲弄Clark老师的“天真”：我们没有理想！唯一喜欢读书喜欢Clark老师乖巧听话的印度女孩儿因为同侪压力不得不把自己写好的本子藏在了书桌里。Clark老师心灰意冷，失控地发脾气：你们赢了，我放弃了。
Clark想最后四处看看纽约这座国际化大都市，曾经偶遇的餐厅女招待“埃及艳后”当他的导游。女招待说自己的理想是做一名演员，已经试镜了两年多还在坚持。Clark此时或许感到了为理想而坚持的正能量，亦或许是爱情的温暖鼓励，反正第二天他依然坐在了教室里。
或许我们以后也会面临让人崩溃让人失控的场面，但是能彻底放弃吗？我想理想主义者虽然口上会说“我绝望了我放弃了我输了”之类的话，但是他们心底依然有不灭的火种，他们不甘，他们勇于进行新一轮的尝试。生命是一团不熄的火焰！活着，就意味着不停地燃烧！
Clark老师和学生约定，只要学生们安静地听课15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子们为了看老师吐的窘相，抑或是因为感到新颖好奇，真的认真在听。Clark老师还和学生们约定，只要他从学生那里学一点东西，比如跳绳、玩牌等等，学生就要从他那里学会一点知识。这些细节体现着Clark老师的教学智慧。这肯定是不能生搬硬套的。就像苏霍姆林斯基说过，没有也不可能有抽象的学生。所以，心底装着学生，不停去思考，花心思尝试打开心门，这才是老师的智慧与魅力。
Clark老师平等地与学生相待，不停地强调：We are a family！我很佩服他。一个有凝聚力的班级远比一盘散沙富于活力！我们学基础心理学都知道集体和群体的区别。就算不了解定义也没关系，毕竟那都是考试时背的。但我们都做过十多年的学生，我们应该清楚一个班级如果有很强的包容性，让每个人有基本信赖感乃至归属感，那他的学习生活会很快乐。他会想要变得更好，会更加投入，会想着付出与奉献，会对这个班产生感情。相反，一个班的学生如果互相告状或诋毁，做了好事却被讽刺，做了坏事人人漠视，我很难想象身处其中的人会对这个班产生深刻的正面的感情。就像《那些年，我们一起追过的女孩》中沈佳宜和一帮孩子站起来勇敢地对教官说：你不能让我们随便怀疑我们的同学！We are a family！家人之间不会嫉妒怀疑，家人之间不会造谣中伤，家人之间会坦诚包容，家人之间会尊重互助。而现实中困难的是，每个人都是一方小小的世界，如何让四五十个小家伙认可我们是一家人？对于秉持怀疑态度的教育观望者来说，那简直是天方夜谭，无异于童话世界！
而像Clark一样的老师们正是在这种被怀疑的压力中坚持自我和努力奋斗的。
当Clark老师的教学有了一点点的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。转变不是一个瞬间，它需要时间。孩子们的测验结果又恢复到原来的样子。他们缺乏信心，因为父母、老师、同学，甚至他们自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一种类似信仰的相信，有时候它超越了相信某个具体的人。
有一场戏让我差点想哭，孩子们考完试后，Clark请孩子们去看电影。一个叛逆学生被家长打得很惨没能来，Clark撑着伞在大雨里找他，然后抱着他的头告诉他：I am here！电影都是用大雨来渲染一种忧伤低沉的气氛有木有？Clark求职时也下了大雨，Clark绝望放弃和女招待同游纽约时也下了大雨……
结局自然是美好的。尽管统一考试结果还没出来，但是Clark班里已经组织庆功会了，他还请来了家长一起参加。他给几乎所有的孩子都颁发了奖杯， 因为在他眼里每个孩子都有自己的亮点。后来统考的结果被校长当场公布，他们班比优等班考得还高！现实中老师们或许会说，电影电视剧都是编剧们编出来的。他们很理性，我也这么认为。但是，艺术作品不正是高于生活的么？或许在生活中那个班级在几个月内不会进步得这么明显， 但肯定是有进步的。也不排除一种可能，现实中就是出现了这样一个奇迹！
好的教育应该让学生体会到学习是一件快乐的事。好的教育应该能让学生发挥自己的潜力，他们自己都没有意识到的潜力。私以为教师的专业性就应该体现在这里，看到学生的潜力，并用一种恰当的方式培养，让他们能够达到自己努力一下就能达到的那个水平。
《热血教师》这部电影是根据真实故事改编的。我相信这个世界上存在着许许多多默默无闻却用心浇注教育事业的普通人名教师。
2 ) 热血教师
影片讲述了教师一人来到纽约讲授了学校最差是班级，在老师是细心陪伴下，一群顽固不灵的孩子们的灵魂被唤醒取得成功的故事。
没有规矩不成方圆。面对连校长都不能管教的孩子。第一条就是建立规则，培养每一学生的规则意识。我们必须彼此尊重。对老师：“you should call sir,not man or fool”。第一条班规：我们是一家人。“我是你们亲人，你们也是我的亲人”，在言语的影响下迅速构建起老师与学生的联系。只有在集体观念的影响下才能将班上的每一个独立的个体联系在一起，彼此对对方产生责任感，而生活在集体的个人，其中任何一个人打破这种平衡，集体的压力会让其中的个体产生出这种负罪感。面对一个班级，来自他人对学生的制约或许是老师的另一个妙招。在有序排队中，面对其他同学带来的压力下，小女孩最终承认了插队的事实。
降低身份，贴近学生的生活。师者所以传道授业解惑也，除了站在讲台上传授学校规定的课本知识，在课堂上帮助孩子们应付考试之外，在生活中了解学生才能制定个性化的学习方案，走上通往学习的捷径。影片中的女孩在课堂上处处与老师作对，作业一直不写。作为老师应该思考为什么？是什么制约她做作业？而不是无脑地批评而形成这种恶性循环。没有一个正常人会无缘无故喜欢做所谓的坏事，人是社会性动物，人的性格是她所在的社会环境影响下的产物。当老师走进她的家庭生活，才知道原来是家庭的负担占用了太多的时间。当然，影片中的老师最后被家长粗鲁无礼的赶了出来，这无可厚非，作为一个母亲是值得称赞的。老师固然可以通过家访的方式了解学生的家庭环境，没有经过家长的同意擅自去厨房做饭？撇下这部影片，在《房思琪的初恋乐园》这本书就给我们敲响了警钟，学校能有什么更好的途径保证老师仅仅是教师而不是披着羊皮的狼？这需要我们更多去思考。在学生眼中，大部分情况下，老师只是老师，一部分原因来自教师的性格（高傲，例行公事，不了解等等），另一部分来自接受者受到发出者的影响（对老师的刻板影响或恐怖）。当然在影片中，刚开始在学生眼中老师或有或无，后来老师放下身份走进学生生活中，比如与学生的身份互换，让学生来教授跳绳；或在课堂中通过自己喝牛奶贬低身份来激发学生的学习兴趣。这种身份的互换无形的抬高了学生的地位，让人感受到自己存在的重要性。这一点是非常重要的。
对学生的鼓励，以心换心。全校最差的班级的头衔让学生自己给自己贴上了标签，我很差，我考试不可能通过的，我肯定毕不了业。影片中老师说过最多的话就是相信你们自己，你们肯定可以，给每一个得到A的孩子的奖励等等，最后燃起了学生的信心，通过了毕业考试。事实上，这种成功也离不开学生自身的努力，老师就算是最好的教师，拥有最上乘的学习资源，学生不付出行动也只是付诸一炬。所以好的班级是学生与老师的双向互动，学生始终站据主体地位。显然，老师在日常生活中也做了很多努力，对每个学生的特长和潜力了如指掌。比如谁擅长涂鸦，谁有领导力，谁的而好奇心最大，谁最沉稳。这源于老师不放弃的精神，源于他的执着和信心。这种以心换心，春风般的潜移默化最后适时地唤醒了每一个幼小的心灵。在这种师生互动中，必要的话还要借助某种中介。虽然这部电影是在2006年上映的，但科技在教育中的地位已经显现。在老师生病期间，通过互联网跨越了时间和空间的限制，实现自主教学。这一点是现在二十世纪发展的势头。事实上，学会自主学习的学生更能享受互联网的的红利，花极少的成本就可以学习到世界上优质的资源。假设知识资源固定，面对这种虚拟与现实的对比，学生看清楚了世界资源的丰富和匮乏，老师只有不断提高自己的知识和素质才能在学生的心中站得稳。如果一个站在讲台上但能力不强的老师，在那些天赋极高的学生面前就像一个马戏团的小丑。所以老师要终生学习，不断丰富自己的人生阅历，才能符合站在讲台上的资格。
影片中老师的成功实践来自于他的敢于担当、他的勇气。面对校长的愤怒，学生的无理取闹，老师一直坚持自己的原则，而不是为了所谓的饭碗。也曾失望过，放弃过，但那里的学生还在那里等着你去做出改变。看完后给我最大的启发是思考自己，而不是去借鉴。唯一的真理只有自己走上讲台上去发现和总结。影片中的老师的经验可以借鉴但不能复制粘贴到世界的任何学校，这是不负责任的甚至毫无道理可言。
3 ) 现实中的Ron Clark
附照片:
http://www.ronclark.info/moviegroup.jpg
他二十八岁，先后教过两个小学,全美优秀小学教师，唯一一位被美国总统接见三次的小学教师。第一个小学是在北卡的穷乡僻壤，没有任何一个老师想去那教书，教育资源缺乏，那的孩子更是未来的社会渣滓，可是他凭借着一腔热情把这帮孩子教成了全国的尖子生，获得了圣诞节去白宫和克林顿一起唱圣诞歌的荣誉。当听到NYC贫民窟的一个小学一学期换六个老师，学校穷得出奇，没有一个老师愿留在那，他毅然毛遂自荐并且选择了全校最差的班。这个班的学生更是渣滓中的渣滓，女生十三岁已经是三个孩子的妈妈，男生嗑药的砍人的全都当饭吃，可他从来都没放弃过这帮学生，他总是对孩子们说RULE#1 WE'RE FAMILY，最后的州立统考他的学生同样创造了奇迹。
据说片中有这样一段,说他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的presedent rap,哈哈哈,超赞!可惜,片子至今么买到,郁闷一下~~~~~~
4 ) 是老师，还是圣母？
理想主义的色彩太过浓郁。从差到极点，对老师没有基本尊重、无法正常上课甚至说话的一个班级，变到比优等班成绩还好。
诚然，老师付出了非常多，多到一般老师、一般人都无法做到的地步。但学生的转变还是会显得突兀。比如开始最不尊重人的女孩儿，实在没看出来哪里就最优秀了，只看到她的素质差。
老师不像一个老师，像圣人，像一个拯救者，被上天派来专门拯救这帮无法无天的小孩儿的。知道有最差的班级最难搞的班级，我就要搞就要教。学生各种欺负我，各种想让我走我一直留着，依然想挽救他们。为了他们听课，我无所不用其极，只要你们听课，每15秒我喝一杯牛奶，我又唱又跳rap教学，我学跳绳你学习，你作业提交不上来我跑到你家家访，你要照顾孩子，我帮你做饭你做作业吧，我牺牲个人周末休息时间帮你补习……所有的一切，让人感觉不真实。让人忍不住去想，凭什么。老师就要为学生做到这种地步吗？
老师也不过是一个职业罢了。教书教育也只是生活的一部分而已。老师也有自己的生活。真的能为学生做到这种地步吗？也许有，但绝对极少数。所以，很难有共鸣。
看教育片也想学习一些有效的教育方式，但发现一切方式方法都是浮云。最重要的是那颗愿意为学生付出的心。 本片的老师付出非常多，却让人觉得不真实。是圣母。不是老师。
5 ) 信仰第一 规矩第一
美美地捧着本本，温馨中让我的心受着洗礼，让我的无奈彷徨似乎觅到了方向。
克拉克老师带着他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"创造了神话，带领不守规矩目无尊长的小学生取得了全区最高分。究其原因，有以下几点可以学习：
一.不以规矩不能成方圆。RULES相当重要，虽然开始学生对其嗤之以鼻，但是必须灌输，原则必须遵守，以团结意识使之成为整体，使班中任何人不逾矩，否则便会受到集体的责备，再以“利诱”巩固。
欣赏这些规矩（当然有成功学和美式民主）：第一，我们是一家人。（集体观念灌输，这是大前提）；第二，我们必须彼此尊重。（因此，互相理解，互相尊重，必须有称呼）；基于此二点，才能成行。
二.贴近学生，兴趣引导。
此点很高明，很重要，要能春风化雨滋润心田才能使人心悦诚服，克拉克老师虽然最初屡屡碰壁甚至甩门而出，但是其信仰和朋友的鼓励使之继续回到课堂，然后就改变了方式。
方式一，自虐，为了让学生耐心听课，每安静15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。
方式二，运动，参加别的老师都不屑的双跳，与学生打成一片，虽然在学生面前摔得四仰八叉，但是很可爱。这点似乎丁老前辈就做过。
方式三，奖惩分明，奖励为主，及时表达，听到他说的最多的就是"I AM PROUD OF YOU"给予学生足够的信心。学生得了A的一根棒棒糖、学期末的小金人颁奖等。
方式四，RAP式背书，该方法来源于他受到了楼上HIP HOP的骚扰。将美国总统的历史编成RAP，在教室里和着节拍与学生扭成一片，相当自娱自乐。
三.关注问题学生，以心换心
钦佩于他的敬业和对每个学生的了如指掌，比如说一句话不同学生的反应，谁的好奇最大，谁擅长涂鸦，谁有领导力……他赢取了学生的尊敬，源于他的执著、观察力、信心，并始终抱着许三多式的不放弃精神，不断地给予学生是最棒的，是让我为之骄傲的心理暗示。当学生放弃时，当学生说我们是最落后的，他说不，是领先的，不是失败者。领队人不能放弃，执著如此。
更钦佩于他对问题学生的关注，其实每个学生都是有潜力，而且孩子更多的是受到了家庭环境的影响。有领导力的萨美卡疲于照顾弟妹，克拉克与其母谈心肯定了其的聪明潜质，说服家长信任自己并让她孩子继续上学多花点时间在功课上。寄养的汉肖姆与老师冲突不断，喜欢涂鸦，卡拉克充分肯定，并鼓励给他补课，当他抱着被打伤躺在下雨小巷中的孩子，感动不已。
热血教师，趁着我对于教育的热情尚未熄灭，趁着我骨子里不服输的干劲，在信仰的名义下，调整方式和心态，我也许不会那么痛苦和彷徨……
克拉克点燃孩子们热情，指引他们方向，激发他们的兴趣，由此每个孩子都是可爱的好学的潜力无限的，我们呢？
6 ) 克拉克可以复制吗？
一年后，再看《热血教师》，就电影技术和艺术而言仍旧认为这是一部很中庸很商业的影片而已。而这一次观影也只不过是个命题作文，但不防在重温中一不小心产生了了些许新感受。比如说题目所问：克拉克可以复制吗？导致如此疑问的缘由如下：
一 克拉克在北卡的小学获得了“巨大”的成功，校长差不多都要为他树碑立传了。可他却偏偏不是志得意满而是如丧家之犬急急逃离、去寻找下一站。为什么？在我们生活的环境中貌似不是这样的，至少这样的情形渺小如我还没亲身遇到过。在我们的国情里，成功者即使不躺在功劳簿上踌躇满志，也应该在人前人后自信满满再启鸿图；说不定实惠点还能涨荷包，说不定还能升职称升职务，不是吗？崇高者的常规表现也应该是留在原地继续发光发热才对啊。怎么舍得走？即使走也应该去择高枝不是吗？而不是为了实现自己的勇敢去贫民窟冒险啊。他为什么不对他的学生恋恋不舍？我们中国人的情感适应不了如此干脆的离别。而美国的社会美国的教育系统又怎么就允许教师如此流动？
二．克拉克在北卡的小学第一个“教师行为”实施在那个被他的老师认为应该和垃圾一块扔出去的小男孩身上。自问，我敢这么做吗，我敢冒着被冠以“踩着别人的肩膀凸显自己”头衔的风险去纠正同事的教育行为吗？克拉克，你如何融入到那个教师团体中去？影片没交代。即使交代了，中国的人情未必就等同于美国的人情。
三．克拉克被学生气得不告而别，过后却又回到了班上。校长先生竟然也不处分他。想不通？
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三个疑问一出，不是被笑幼稚就是被担心偏激。但是，问题既然存在，唯一的解决之道就是去面对去质疑。因为我坚信经过质疑的信念才能走得更坚定更长久。再说如果作为中国教师全盘接受美式电影中的美式教育，那么除了犯上本本主义、经验主义错误之外，也为领导为学校为中国教育制造了障碍。而且作为普通教师一员，我自己也能想得通，世界是多样性的，是精彩纷呈的，人与人、国与国之间确实存在千差万别；但是多样性的世界还具有统一性：凡是人类一员，我想莫不需要沐浴阳光沐浴爱。克拉克对学生的爱虽然跟我们中国是的爱不一样但不可否认同样动人。再说我们中国人聪明，早早就对天下教师警告学生只有“亲其师”，才能“信其道”。想不到克拉克悄悄地吸取了我们中华文明的精华而不遗余力、装傻充愣的去实践它、进而去获得学生的信任。这点我很佩服，因为毕竟我虽然也在实践，但是还只是在冬天临考的周日给住校生送过牛奶、早餐，还没机会去学生家给她/他做饭。说明我做得还不够多。因此我需要观看《热血教师》给自己的教师生涯再树标杆。至于才艺方面，我也自认不如，我不会唱RAP也不会跳街舞，最多就给学生讲个具有启迪意义的人生故事或者附赠一则笑话。说明教学手段教学艺术都不够丰富。我得抓紧一切机会努力去充实和提高自己，当然也希望学校能给予这样的学习机会。至于耐心和对学生恒久的爱，我做的远远不够。当时面对班上43个学生，全校男生最多的班级而且是全校住校男生最多的班级，不停的被扣纪律分被扣卫生分，考试考个位数，好心爱心全部有去无回。。。。。。。终于，我的身心和精力还是没有强大到扛着扛着终于盼来全班考全校第一的时候。
总而言之，我观看了，我思考了，我质疑了，我提问了，我心平气和了。大爱无疆，无分国界，美国教师有爱，中国教师同样有爱，中国学生也有爱，路上学生的声声问候，病时他们的一个短信嘱咐，课上他们明亮而专注的眼神，都给予我们继续前行的动力。克拉克虽不能复制，但是我就做我自己，我要前行，向着有阳光和春花的前方走去，不只自己，是和学生一起。
我是为了CHANDLER.
爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习:热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
真人真事的改编虽然有艺术的再现，却真的让人看见教育的魅力与成功之处。we are family的概念将班上的人团结在一起，在将家庭和孩子联系起来，加之自身独特的魅力和教学方式，这样的老师真是让人羡慕（尤其是在天朝）。
三星半，这电影相当于一道饭后甜点吧，短小精悍，这群孩子太让人操心了！
I teach u ,and u teach me
比《死亡诗社》《放牛班的春天》更热血。
没有绝对的坏学生，他们可能只是没碰到足够好的老师！—— 继去年的《袅袅夕阳情》后，今年的教师节又来看“老师”电影《热血教师》，虽然故事的起承转合乃至最后的结局设置大多在预料之中，但小朋友们早先的可恶行为实在看得我好不舒服。……关于“坏孩子+好老师”的电影强烈推荐《放牛班的春天》…。
初看这片，跟《自由作家》很像，都是通过走进“坏孩子”的心灵，“改造”了他们，但这位老师不同的在于，他在面对“挑衅”的时候退缩过、放弃过、不知所措过。。。还好他找到了寓教于乐的方式，更因为他真的关心孩子们的生活而不仅仅是成绩而赢得了尊重，更帮孩子们找到了自尊。。。
相比[自由作家]里爱林的手法，克拉克显然不算高明，只是这份爱的力量，让结果殊途同归，依旧感人。
我们都爱chandler
热情与方法、现在的教师、真的可以做到吗？在影片里所给我们内心那中的滋味和震撼、放到现实里 又有几何？克拉克这样的热血男儿、我们究竟从哪才可以寻找到？中国的教育体系、又让我们情何以堪？影片里的校长的话很好、我们都是靠着学生的成绩生活的、我们的社会、我们未来的花骨朵、到底怎么了？
囧囧有神的译名 卖萌的MR Bing
Matthew唱Rap简直太猥琐了……
啊啊啊啊啊我要看你matthew！！！！我爱你我爱你我爱你！！！！（挤眉弄眼）看完了。我只是爱你Matthew。
我的小Chandler 我的Bing-a-ling 一如既往的搞笑方式 和Friends里面没差 比起同样类型的片子 这片儿一点感动都没有
教学内容少了点哟亲。这类电影的套路不管怎么样都逃不出啊。垃圾班级，跟老师作对，老师做了点出乎寻常的事，不断拉近和班级的距离，不抛弃不放弃，最后同学接受了老师，取得了从未想过的成就。这里的特色是那总统rap求全曲。另，看到最后还觉得是chandler在客串当老师= =+
时不时要看点这种励志片啊。结局来的稍微不够真实，但是我们需要它。
friends里的钱德演老师，度化学生，自己劳心劳神带病上课。
除了俩《整X码》，早年还看过他三部片子，一个冒险一个恋爱，都已对不上号，还有一部就是这个，还是他分最高的，所以选择下它重温。作为以后要当老师的人，电影在我眼里还是只有马修，他不知道自己有多帅气，钱德真的太适合这个文质彬彬又善良可爱的角色，故事有俗套和理想化，但他让它亲民和大众化。
印度拉丁黑人，家庭环境不行。dream big，take risks。1.we are a family2.we respect each other3.we will form a lineto enter and exit class.十五秒一瓶奶，跳绳玩在一起，吃蛋糕点蜡烛，用说唱讲历史，考好的有糖吃，用打牌教数学，上门给做家教，晕倒在讲台上，考试不算什么，结尾太理想化。