本文一切吐槽均指向角色与剧情，而非演员本人。

如题。

本来想看看小朋友是如何克服问题行为，最后成功地被班级和社会所接纳的。结果导演什么都想讲，又什么都没讲明白：

一开始讲孤独症儿童的融合教育之路难走，喜禾妈妈为一张普通学校里的课桌奋斗，ok，这里你描述孤独症家庭生活的艰辛我都觉得没什么问题，因为他们真的很不容易；但是后来为什么莫名其妙地讲上了喜禾妈妈老家的故事？这种诡异的联系只会给人一种“孤独症会遗传”的错觉（所以主角到底是喜禾还是他妈妈？）。最后又展现了一场莫名其妙的研讨会，喜禾妈妈进行了一场声情并茂的讲话（讲话内容不评价，但是这种“大家注意！我要开始说教了！”的形式真的很僵硬）；教育橘领导的思想倒是很不官方啊哈哈，直接把孩子怼特殊学校去了。

依我看，倒不如把同学妈妈的那句“自闭症有什么了不起，自闭症就能想干嘛就干嘛吗”作为影片冲突的重点，这才是孤独症家庭与社会大众的冲突所在。谁又有义务去无止境地包容别人呢？孤独症儿童与其家庭都需要长时间的不断努力才能融入社会。你凭什么觉得不采取任何干预策略，只动动嘴皮子对孤独症孩子说教一番，他的问题行为就能消失？就能让其他家长相信你的话呢？（影片中其他孩子的父母的确有些冷漠，但是emmm……）

逻辑七零八落，没头没尾，只给人一种学校思想品德教育电影的感觉。现在有个疑问是，片名的喜禾与《爸爸爱喜禾》有关吗？如果有关，那为什么把爸爸的角色换成了妈妈？为了展现无尽的母爱吗？未免太过迎合大众关于女性角色的刻板印象；如果无关，那么电影上映时难免被网友怀疑在蹭热度，到时候成了一场闹剧，反而给孤独症群体带来不必要的尴尬与麻烦，从这个角度看，也许电影不火还比较安全。

如果这部片子的目的是引起同样境遇家庭的共感与眼泪，那么他也许还算及格；如果想作为一部大众向的，普及孤独症家庭生活境况的片子，只会让人心生不适与畏惧。

纯粹个人看法，欢迎理智讨论━(*｀∀´*)ノ亻!

看完《喜禾》之后，我又看了《我的影子在奔跑》，然后才回头写这篇文字。

如果一定要给两部作品说一个共同点，那么一定是融合；但如果区别开来，那么也有一个词叫天才。明显喜禾不是天才，修直是。但是这个世界有多少天才？世界是天才推动的，但是凡人奠基的。如果人们对自闭症多了一些关注，依靠的不希望抹杀天才这样功利的目的，而不是对喜禾这样凡人的关爱，那这个世界也终将崩塌。

喜禾有三条线，其中两条含蓄说道一个敏感的话题是性侵。我也有女儿，我也担心我的女儿在校园霸凌里遭受这样恐怖的事情。但是如果发生，有三个问题是我第一时间要责备的。一、我自己，没有教育好孩子怎么保护自己；二、学校的体制在哪里，为什么会出现这样的情况；三、我们赖以生存付出一切的社会又做了什么进步的事情吗？

根据导演的介绍，三条线是三个独立的故事，但是叠加到一起产生的效应犹如道家所言“三生万物”。同样是有缺陷的孩子，一个因为是校长老师的孙子得以收留，另一个则被家长的抗议拒之门外。我不是愤青要斥责这样的不公，但最起码这个校长还有点感恩之心。虽然教育的缺失最终带领这对祖孙走向了自杀。

“生而为人，对不起”说出了多少残疾人的心声？如果社会真的没有他们的空间，请在襁褓中将它掐死。就好象喜禾的母亲田琳所说，她的到来不是为了照顾疯狂的哥哥，不是来充当铁笼上的锁。生而为奴，对不起，谁也不愿意。至于说最后被挣脱的铁笼又意味着有人遭殃，其中有一个罪人是他的母亲，因为不肯将他送进精神病院。母爱是伟大的，但有时，又该怎么说呢？假如田贵患有狂犬病咬了别人，别人因此感染，造成丧尸一样的传播，我们还得继续称颂母爱吗？

喜禾的故事原型大概是深圳市宝安区宝城小学的家长联名事件。这里面的家长富贵贫贱皆有，但是支持孩子上学的家长也有。我很欣赏一闪而过的那位家长说的，希望自己的孩子能够学会宽容。这不禁让我想起《奇迹男孩》里那位对富家子严厉批判的校长，也让我想起美国反对种族主义的一张照片，孩子的眼中不懂得黑白的意义。况且，即使被喜禾咬伤的孩子，其实也已经原谅了他。

当然，家长也没错，她只是为自己的孩子预见了可怕的未来，试图让她远离危险。但只不过，她的决定也许庸人自扰了。就像影片里诠释的，喜禾就算逃避了多余的舆论，也未必能逃避田贵的命运链接。

当专家们还在呼吁社会的文明程度时，我不禁想到，如果杀一人可以救五人，杀不杀？同样，为了十九个人更好的受教育，有没有权利把一个孩子推出教室？

写了一大堆，究竟我要说什么？矛盾！太多的矛盾！这就和很多人对影片的质疑一样，说这部影片不知所云的人，那就去看看《我的影子在奔跑》吧，虽然爱好不同，但愿我们对人的关心，是相同的。

电影已经美化了太多，真实远远比镜头下更残酷。

2012年一位15岁的自闭症男孩李孟被19名家长联名上诉要求退学，这个事情在社会上引起了一定的反响。后来为了呼吁社会关注特殊儿童的受教育权，这个故事被改编为电影《喜禾》。这部影片讲述了患有自闭症的李喜禾在接受融合教育过程中面临的困境。因为“不正常”的举动，喜禾被家长联名上书要求退学。其母亲田琳在多次乞求学校和家长们无果后，只能在地铁站为孩子讲课。这件事后来被媒体所知，引起了巨大的反响。为了解决喜禾的上学问题，媒体和政府、学校开展了一场关于特殊儿童接受教育的大讨论。可最终因为各种条件的限制，喜禾仍旧没能进入普通学校学习。影片在同为自闭症的喜禾舅舅挣脱铁笼一幕结束了。至于后来影片中的李喜禾和现实中的李孟到底有没有进入普通学校，顺利接受融合教育我们仍不得而知。 影片中印象最深的是喜禾妈妈说的：“我只希望将来在喜禾身边的每一个人能够给他一个微笑。”社会是慢慢变好的，大家也越来越包容，有时候一个微笑都是对别人的一份精神力量。 而在这里反应了中国融合教育的现状，我国特殊儿童数量大，个体情况不尽相同；在资源教室的建设、专业教师的支持、无障碍环境的建设等方面普校也面临着较大的困难。而且我国特殊教育发展时间短，专业人才数量较少，助力融合教育的师资力量也比较缺乏。其次就是普校老师拥有的与融合教育和特殊儿童相关的知识较少，所以他们很难为特殊学生融入普通班级时提供帮助和引导。虽然说我国以政策、法律法规等形式来保障特殊儿童健康成长发展、受教育的权利，但在实施过程中仍有许多特殊儿童的权利仍不能得到合理的对待。如普通学校拒绝接受特殊儿童或像喜禾这样被联名要求退学的现象屡见不鲜。在面对这样的问题的时候家长们只能不断地恳求学校或家长再给特殊儿童一个机会，或放弃进入普通学校，这说明在我国相关机制不够健全，家长们只能凭借自己的力量去为孩子争取法律原本就赋予的权利。 影片中的喜禾是幸运的。他的爸爸妈妈非常的爱他，一直努力为他创造更好的环境。希望每一个星星来的孩子都是幸运的。

“小孩的自闭症并不可怕，关键是我们家长不能自闭，要不我们这社会不就封闭了吗？”

电影结尾说“根据世卫组织统计，中国目前有180万自闭儿童，每109个孩子中就有一个自闭症儿童。”，这个庞大的数字是我没有想过的，仔细想来，从我上学到工作，好像从未在现实生活中接触过自闭症群体，这一点让我感到难过，我不知道也无法想象他们的生活是怎样的，家庭又该如何维持安稳正常的生活。

？” 电影结尾说“根据世卫组织统计，中国目前有180万自闭儿童，每109个孩子中就有一个自闭症儿童。”，这个庞大的数字是我没有想过的，仔细想来，从我上学到工作，好像从未在现实生活中接触过自闭症群体，这一点让我感到难过，我不知道也无法想象他们的生活是怎样的，家庭又该如何维持安稳正常的生

活。 电影主角喜禾在自闭症群体中是幸运的，他有一对对他不放弃的父母。母亲愿意放弃自己的时间、工作、生活来陪伴喜禾，父亲努力工作并理解支持家庭。我也可以想象有很多家庭会选择子翔奶奶或田琳妈妈的做法，我很理解，但对此感到难过。家长会为了自己的孩子消耗大量的时间和金钱，但是每个孩子都是独一无二的花，他可能只是暂停在花骨朵阶段，作为家长，是他们接触社会的方式之一，更应该细心呵护。就像电影中医生说的“我们家长不能自闭，要不我们这社会不久封闭了吗”。

2012年一位15岁的自闭症男孩李孟被19名家长联名上诉要求退学，这个事情在社会上引起了一定的反响。后来为了呼吁社会关注特殊儿童的受教育权，这个故事被改编为电影《喜禾》。这部影片讲述了患有自闭症的李喜禾在接受融合教育过程中面临的困境。因为“不正常”的举动，喜禾被家长联名上书要求退学。其母亲田琳在多次乞求学校和家长们无果后，只能在地铁站为孩子讲课。这件事后来被媒体所知，引起了巨大的反响。为了解决喜禾的上学问题，媒体和政府、学校开展了一场关于特殊儿童接受教育的大讨论。可最终因为各种条件的限制，喜禾仍旧没能进入普通学校学习。影片在同为自闭症的喜禾舅舅挣脱铁笼一幕结束了。至于后来影片中的李喜禾和现实中的李孟到底有没有进入普通学校，顺利接受融合教育我们仍不得而知。 影片中印象最深的是喜禾妈妈说的：“我只希望将来在喜禾身边的每一个人能够给他一个微笑。”社会是慢慢变好的，大家也越来越包容，有时候一个微笑都是对别人的一份精神力量。 而在这里反应了中国融合教育的现状，我国特殊儿童数量大，个体情况不尽相同；在资源教室的建设、专业教师的支持、无障碍环境的建设等方面普校也面临着较大的困难。而且我国特殊教育发展时间短，专业人才数量较少，助力融合教育的师资力量也比较缺乏。其次就是普校老师拥有的与融合教育和特殊儿童相关的知识较少，所以他们很难为特殊学生融入普通班级时提供帮助和引导。虽然说我国以政策、法律法规等形式来保障特殊儿童健康成长发展、受教育的权利，但在实施过程中仍有许多特殊儿童的权利仍不能得到合理的对待。如普通学校拒绝接受特殊儿童或像喜禾这样被联名要求退学的现象屡见不鲜。在面对这样的问题的时候家长们只能不断地恳求学校或家长再给特殊儿童一个机会，或放弃进入普通学校，这说明在我国相关机制不够健全，家长们只能凭借自己的力量去为孩子争取法律原本就赋予的权利。 影片中的喜禾是幸运的。他的爸爸妈妈非常的爱他，一直努力为他创造更好的环境。希望每一个星星来的孩子都是幸运的。

1. 有一个很感动的点是喜禾的爸爸始终没有怨言的支持和爱护着妻子（田琳）和儿子，虽然偶尔也会劝老婆放弃无力的挣扎，把孩子送到特殊学校读书，但是每次被老婆坚定地怼回去后就不说话了，默默支持。一开始也想生二胎，被老婆决绝国很多次后最后也说出了“我再也不提要孩子的事了，我这辈子有你和喜禾就够了”的话。

因为感觉在现实生活中，自闭症儿童的家庭可能夫妻关系不会这么和谐，大概从发现孩子是自闭症后，家长先会承受不住打击，互相责怪或者抱怨命运不公，会被一点一点耗尽耐心，消磨掉感情。如果这个时候一方撑不住了，想认命，放任不管或者遗弃或者送到特殊学校，然后再生个孩子弥补，应该都是很正常的事吧……执意坚持熬过去，甚至不顾冷眼和压力执着于帮孩子融入普通学校都是少之又少的。 所以会对电影里的喜禾爸爸很有好感，虽然工作不是很体面，也并不是大众眼中的成功男士的形象，但是他的担当和隐忍还是很不容易的。从未对儿子发脾气，被老婆数落拒绝也不发火，每天按时准备好饭菜，过节一家人一起逛街偷偷溜进商店给老婆买红围巾……

2. 前半部分剧情一直都是喜禾妈妈（田琳）如何耐心教喜禾，如何坚韧地与其他家长作斗争、争取喜禾可以正常上学的机会，感受到她的坚强、乐观和不服输。后面当看到她的原生家庭情况后，感慨于她能够挣脱命运的枷锁、逃离原生家庭，就说明她是个不认命、不服输的人。

她的母亲重男轻女非常严重，即使儿子是精神病患者，依然不离不弃照顾多年，哪怕年老体衰无力看管也不舍得送去精神病院。生女儿的目的就是为了让女儿照顾自己的儿子，以便自己百年之后还在壮年的儿子不至于无依无靠。明明女儿田琳自己有个自闭症儿子，从银行辞职全程陪读，家庭负担很重，却还要求她把哥哥带走去照顾，被拒绝后又说“他可是你的亲人啊”这种话来道德绑架，田琳也心寒地说出“他是我的亲人，我是他的什么？我是他的佣人啊！我的出生就是为了照顾他，我宁可不要来到这个世界上”。母亲还说，这就是命，我们只能认命，田琳说我不认命，我要努力改变命运。也突出了她的抗争精神。看到这里也明白了田琳为什么坚决拒绝老公生二胎的提议，一方面是出于爱喜禾，想要全身心照顾他，另一方面也是不想让自己的悲剧再重演吧，不愿强行赋予二胎照顾哥哥的义务。

这里还是想夸一夸田琳的老公，接纳他的原生家庭，心疼她的不幸出身，田琳哥哥犯病被村民抓回来后帮忙给村长求情不要焊死铁笼……也没有说出“是不是你家有精神病的遗传基因才生出自闭症孩子”这种话，始终没有责怪，没有抱怨。人物形象真是完美到有点不真实，是我太悲观了吗？我总感觉自闭症孩子的家庭肯定免不了鸡飞狗跳的事……

3.看到剧中班里其他家长的冷漠、自私，很愤怒和难过，在我看来喜禾并没有做出特别出格的事，不至于让家长们联名霸占教室抵制喜禾上学，甚至还有个小女孩的妈妈下跪求田琳带走喜禾，像是躲避瘟神一样惧怕和反感喜禾。如果因为他用铅笔扎小朋友的手、咬小朋友的手，小孩子之间的打打闹闹、受点小伤不是很常见吗？比起校园凌霸事件，这种事情的危害可以说是很小了。而且自闭症孩子的内心是非常简单纯粹的，没有恶意，他们只是不知道如何与这个世界相处，没有那么快学会这个社会的规则。（分裂的我上线了）脑海里另一个小人跳出来对我说：“你站着说话不腰疼，那是因为你自己没结婚没孩子，体会不到家长的心情，如果换做是你，你的孩子班级里有自闭症儿童，犯病之后咬了你的孩子，你心疼不心疼？气不气愤？会不会想着凭什么你的孩子有自闭症就可以作为不守规矩的借口呢？”（真实的我回答）“肯定会心疼和生气，但是知道喜禾并不是班级小霸王，而是自闭症小孩之后，可能就没那么生气了吧，也会稍微换位思考一下，如果喜禾妈妈都说理陪读肯定不会拒绝他来上学的”。

这种家长集体向校领导施压，抵制喜禾上学的行为，让我想起一个恐怖的词——多数人的暴政。古今中外，尤其是伴随着国家的建立、社会的有序发展，少数服从多数就成为了一条最有效的规则，说不上它哪里不好，但是如果多数人错了呢？如果多数人的诉求不公平呢？法学中的洞穴奇案、电车难题，足以写出厚厚一本书，却依然得不出一个完美的结论……

家长的这种反应也透露出整个社会对自闭症的无知和恐慌态度，因为不了解，所以会放大它的危害，尤其是涉及到自己孩子的人身安全和教育环境这种重要而敏感的问题，那就会更加恐慌，所以会变得自私、冷漠。

3.影片结尾，由于不能上学，妈妈每天在地铁上扮演老师给喜禾上课（因为喜禾的认知里，坐地铁就是去学校，所以他每天准时出门坐地铁），引起了媒体的关注，经过媒体宣传，引起了社会的关注。志愿者团体发起了座谈会，邀请教育局、学校、喜禾妈妈等各方商讨解决方案。

教育局领导：“自闭症儿童随班就读是小众的需求，我们更需要应该关注大众的权益和利益”。

校领导：“在个体和群体之间，我们只能选择群体”。

公益律师：“一个社会的文明程度，是取决于弱势群体的权利是否得到了保障和尊重”。

喜禾妈妈（田琳）：“喜禾的自闭症是无法改变的，能改变的只有我自己，还有他周围的环境。喜禾需要融入社会，可单凭我一个人是没有办法改变的，也没有办法完成这个艰巨的任务。现在我的人生已经没有什么梦想了，我只剩下一个希望，就是希望这个社会的正常人能够接受我的喜禾，希望喜禾能生活在这个世界上，走在大街上即使有不当的举动，不要侧目而视，给他 一个友善的微笑就可以了”。

4.片中还有一个配角，自闭症孩子子翔和他的奶奶。没有交代子翔的父母是出事故了还是遗弃他了，年迈的奶奶没有精力像喜禾妈妈那样努力。走投无路的她只能选择带着子翔一起自杀……

5.片尾飘字：中国目前有180万自闭症儿童，每109个孩子中就有一个自闭症儿童。 看到180万的时候没什么概念，看完后半句感觉还是挺震惊的。明明这个比例很大，但是在社会中、生活中仿佛很少有看到自闭症儿童，可能大部分的孩子都是在家里或者特殊学校吧，能做到不离不弃的家庭就很不容易了，努力帮助孩子融入社会需要足够的经济支持，更困难的是家长不崩溃、不被打倒，才能有力气带着孩子走出自闭的世界。