第一条：表明观点，我并不是粉丝，我主要是作为一个老师来评论的。

第二条：愚生以为剧情略显生硬，但确实存在电影中社会现象。

第三条：思考并解决方案。影片中的社会教育现象，是否存在，答案 是。 分别是四个教育现象：

第一艺术类教育教学现象、及人种歧视，当我们老师发现此类问题解决方法：1、鼓励学生 2、让学生展示自身特长 3、认可学生。

第二爱好类教育教学现象、及男女歧视，当我们老师发现此类问题解决方法：1、与家长做好沟通 2、对学生做好相应的讲解及法律法规并要求学生在学习之余，进行爱好学习 3、认可学生。

第三自闭类教育教学现象、及家庭暴力当我们老师发现此类问题解决方法：1、与家长沟通，讲述家庭暴力的危害，并对情节严重者报警。（教师可以建议，但并无执法权，至于相关部门的处罚，可能会涉及到具体措施，并定期回访了解，并不是一味说把家长捉进去什么巴拉巴拉的） 2、了解学生心理状态 3、鼓励学生走出心理阴影，并认可学生。

第四自立类教育教学现象，并有暴力倾向当我们老师发现此类问题的解决方法：1、用合适的语言进行家访（老师在家访过程中一定要注意语言的陈述，不可挑起家庭的矛盾） 2、加强与学生沟通，了解学生问题，对学生问题做出相应措施（沟通是解决问题的先决条件，可能会遇到学生不会表达，学生会暴躁会焦急，对此问题也不要怕，做好安抚工作，使学生保持理性） 3、认可学生做的对的地方，与不对的地方说服教育。

第四条电影与现实的差距，电影所表述的素质教育和应试教育特点，主要是素质教育犹为突出，但我们可以看到只有一个近乎全能的老师才能完美贯穿素质教育，能打能说能艺术又有高强度的教育能力。现实是我们社会中乃以应试教育为主，依旧是一考定终身，对于问题学生避之不及，且老师本身是有缺陷的，有的老师教育能力强，有点老师教学能力强，有的老师专业能力强……老师本身能力也是有局限性。

第五条教育制度。我认为教育不是一个班主任的事，是所有老师一起共同努力💪，是学校、社会、老师、学生多方努力，才能打造良好的素质教育。而大师兄更强调的是一个好老师，而我想强调的是一个好的教育制度。一个好老师教好一个班或几个班，一个好的教育制度能教好一个社会。可惜想法是美好的，现实是残酷的😔，不是所有老师都热爱这个事业😔。（更多的是一种生存方式）

第六条评分依据：案例表述6分，教学方法7分，教育理念8分，教育制度改革程度7分。

对于之后教育电影的建议，从教育制度入手，学生学习不是遇见一个好老师，而是遇到一个好的教育制度。一个好的教育制度是从国家政策、社会团体、学校组织、教学团队找到学生内动力，使学生生动、活泼的主动的学习。

甄子丹是我比较喜欢的一个武打演员，该剧开始以为是打戏，没想到看了之后却是部有意义的教育片。而这次甄子丹却来了个180度大转变，出演了一个让我意想不到的角色-陈侠老师。还好保留了他的好身手，好头脑的典型特点，无损在我心中的形象。

陈侠老师，因为有方校长的推荐信，顺利进入了德智中学并担任了6B班的班主任兼通识老师。当他信心满满推开教室的门之后，出现了一般老师看到都会被气吐血的场景，同学们各忙各的，闲聊、煮泡面、弹吉他、看杂志、打游戏、玩手机等等，此时陈侠此时就散发出了主角光环，对于同学们的各种事情，可谓是无所不知无所不晓呐，整得同学们个个惊叹万千啊，让我都感叹为啥我读书时没有遇到这样牛逼的老师。

看到这里想必也应该猜到了，这所学校并不是一般的中学，连续多年都没有一个人考上过大学（哪来的勇气分班啊），随着剧情的发展那群整天迟到惹事的坏学生陆续出场，以李伟聪为首的五位坏学生，在餐厅里和其他同学打起来群架，最终结果是开除这五位坏学生，陈侠对此发起的愁，自己才刚上任，自己的学生却要被开除。陈侠决定要对着五位同学好好的了解，开始了漫长的家访，与学生沟通融入学生的生活。通过了解发现，这五位在大家眼中的坏学生，每个人都有着自己的苦衷和难言之隐。

开始的一切都很顺利，其中在解救李伟聪的时候，他终于大显身手了，一个人用自己熟练的一系列武打动作打趴了拳馆的一大群肌肉男，看得我那叫一个热血沸腾啊，他的打戏从不让人失望。

影片拉回陈侠学生时期，让学生们万万没想到的是他们的老师学生时期，竟然和他们是一个类型的学生。是全学校最调皮的一个学生，1个人破坏了整个毕业典礼，打架斗殴多次被叫进校长室，最终被学校开除，被家人送到军校。当时善良的方校长对他谆谆教导：“到了美国做个好人，我相信你可以的”。或许是被校长一句话所激励，他一个人在国外变得格外努力，在在战争中，他慢慢发现不论他再努力还是会看到很多生命白白牺牲，他不禁问自己到底什么才是人生的意义。于是他从世界的最西边走到最东边去重新认识这个世界，在流浪旅途中，他渐渐明白了一个道理，他需要回到自己的起点，去孕育下一代。

自从陈侠的英雄事迹在同学们中传播之后，他变成了学校的风云人物，成了每位同学崇拜的大师兄，同学们不再浑浑噩噩，每个人都像打了鸡血一样，认真学习，每个人都有着属于自己的那份梦想都在朝着各自的目标，而努力着。

然而故事到这里并没有结束。在一次模拟考试中，五位同学冲了一位考得很差，他的压力很大。但更严重的是，由于自己有注意力难以集中的先天性缺陷，一直服用精神药物，最终自己还是崩溃，跳楼自杀了。顿时整个校园、社会、网络闹得沸沸扬扬，学校也不得不让他离开学校。同学们也因为想挽留他们的班主任，充满干劲努力学习，证明陈侠老师的教育没有问题，挽回他们的大师兄。

但是祸不单行在同学们即将开始考试的时候，陈侠学生时期结下的仇人来到学校报复，他带着很多人把学生锁了起来不让他们去考试，那个人其实就是陈侠之前被他打断右手，毁了他钢琴梦的罗健英，激烈的打斗后，他手中的刀没有选择指向他，而是深深扎进自己的大腿，对他说了抱歉，因为他也曾有过梦想，他的学生们也都有梦想，他明白梦想对一个人来说有多重要，所以他应该道歉。到了最后学生们考试顺利，学校得到教育局的肯定，可以继续经营下去。

影片整体揭露了很多教育的不足与缺点，有着很深的教育意义。告诫了我们在学校里，除了考试之外，要多学，不需要门门精通，但要有辨别的能力。找到自己的兴趣，发现自己喜欢什么，敢于寻找自己的梦想，并努力去实现。

胡适说：人生应该有梦，否则人生不是太不丰富吗？现在你们都有理想，但出了社会便可能不同了，那时各奔前程，各种打击，各种现实的考虑，都可能使你崇高的理想收敛起来，这就是现实在考验我们的道德力，我们的理想性。我们对真、对善、对美的追求是否迫切。在世界上每一个角落都是如此的，我们是否能撑得住，就在这个关头，现在是考验我们的时候了。

Let's do it!

最近看了甄子丹所演的电影《大师兄》，甄子丹扮演的老师特立独行，新颖的教学方式， 各类不安分的学生，和我们以前学生时代叛逆的自己似的。所庆幸的是这些学生遇见了一位独具一格的老师，改变了他们的人生航向，同时也让我更理解一个词“换位思考”，并不是我们想做一个不安分的自己，而是我们只是再用一种自认为的方式对抗周围的人和这个世界。

纯正的港片这几年买少见少，还要起用一线武打巨星主演青春校园片，这种低成本的制作，甄子丹出演肯定不是单纯的商业考虑，这本身就能感受到一种情怀。 电影反映不少香港社会现实：杀校风波，只有少数学生可以读大学，社会底层家庭的居住条件，小数族裔的社会地位…处处都是香港社会的真实写照，对比那些一味拜金、追求华丽、浮夸得不现实的某些大制作电影，显得更有味道，更有意义。 唔喺要你乜都识，喺想你唔好乜都唔识，要有判断力，如今社会谣言到处传播，正是缺乏应有的判断力。人人可教，皆可成才，更是直指应试教育的弊端，人人都有自己的兴趣和天份，只追求一纸分数的学校终究办不好教育。 原本以为甄子丹会安静的演戏…… 动作场面一点不含糊，各种搏斗，拳拳到肉，连孩纸的踢腿都那么凌厉，比不少动作电影都精彩，毕竟武打巨星，动作场面必须花大力气。老戏骨配角们的表演也有亮点，嗜酒父亲对着双胞胎儿子否白那一幕，真挚动人。 看到这么多好的地方，学生们演技生疏之类的问题已经不太重要，总之看得开心还能引发思考，我已经收货。

看了别人剪辑的短视频，立刻找出原电影来看。这部电影没有很大的亮点，也不是一无是处，打戏觉得还是蛮精彩的，就是觉得剧情逻辑奇怪。

1. 里面改变学生也太顺利了吧？首先，坏学生会把自己的家境，梦想写在档案里面吗？？？

2. 都说清官难断家务事，家家有本难念的经。这个男主角就厉害了，一出马啥问题都解决了，而且是一下子解决了一个班的问题。家长也听他的，学生也听他的，让人越看越觉得莫名其妙。

3. 原来提高成绩这么容易，这么短的时间就能学这么多的知识，然后考上大学。

4. 那个弹钢琴的同学简直是画蛇添足的存在，看的更加尴尬更加无语。

虽然主题：“在犯错中成长，思考人生的意义”是非常好的主题，但我无法承认这是一部好电影。

这个电影非常普通，甚至比普通还差一点，可能抱着很大的期望去看吧，看完很失望。

越来越痛惜当年读中小学时，有许多所谓的问题学生，活生生被教育制度、以班主任为首的校方、不明事理的家长，给踩到深沟里，最终能爬起来的，终归寥寥。而在竞争中，就连我也间接成了帮凶……陈侠所代表的教育界超级英雄，是我幻想过的正义，多一分嘘寒问暖，多一分感同身受，那个黑洞就不那么恒久幽深。所以哪怕有类型化的存在，他仍然能像助人披荆斩棘的斗士，满足一些人对希望与力量的一些渴望。生活不公，世态炎凉，有几幕特别感同身受。配音、套路与过了的说教需要忍耐，但甄子丹酣畅淋漓的几段打斗做了弥补，一度想起当年他重出江湖时的痛快爽利。