算是校園霸凌題材很好的詮釋吧，大概可分成三種人：自以為正義的霸凌者（粉衣）、披著羊皮的受害者（藍衣）以及大多數漠不關己、袖手旁觀的旁觀者（白衣）。 其中的人從霸凌者（旁觀者）轉為被霸凌者，旁觀者、英雄、被霸凌者成為霸凌者。 看起來就像無止盡的循環，但如果自己不打算逃離那樣的迴圈，就得為自己的人生負責。因為那是自己的人生，就算再痛苦，一直把自己當作受害者卻於事無補，我個人並不排斥霸凌回去的想法啦...但那也僅限於你個人，而不是找來更多的人，自己卻依然活在那樣的陰影裡。 當然我們需要那樣的一個英雄，卻不需要第二個複製霸凌者。 看女主角的復仇其實不為爽，而是看見她對自己和其他人的反抗，檢討，旁觀者也是同樣的霸凌者，因為這些人才造成了那樣窒息的空氣，因為冷漠才造成霸凌者的猖狂，不是沒有動手就是無罪的，所以套句泰勒斯的歌詞來說的話大概就是：I got mine (karma), but you'll all get yours. 雖然劇中老師的反應都太過冷漠，“霸凌在哪都很常見，與其旁人插手，不如自己找到存活下去的方法，這樣的孩子才更健全。”不過我想也許現實中的老師就是想要大事化小，小事化無的存在吧，所以所以我們怎麼能依靠那樣子的人呢？那樣的老師在劇中有兩個，一個在最後有受到女主角的責罵，但另外一個就是那樣子的看著，我無法理解這樣子的安排，但心裡卻充滿著憤怒和困惑，也許世界上還是有不少好老師的吧？但我想發現自己找不到援手的時候，還是靠自己反抗回去吧。 最後的結局算是渲染浮誇式的結局吧，有一點太過頭，雖然我覺得最後的結尾怎麼做都不對，因為痛苦已經造成了，以被霸凌者的死來結尾於事無補，也太過於宣導自殺，也許定格停在某個畫面會更好吧？（不專業影評

对于《伤痕累累的恶魔》这部作品

许多评论者站女主 讨厌女二

什么三观超不正啦

老师冷眼旁观啦

女二发神经啦

女主反击超帅啦什么的

Part 1

但我个人认为女主自始至终丝毫没有意识到自己的问题（漫画里更能体现）

女二也是本该如此

说什么「不管过多久，都摆脱不了中学时的记忆。真是可悲啊？小田切同学。真可怜。」

怎么可能摆脱得了。

每天都要听到别人说那么过分的话

甚至觉得自己是不是应该消失应该去死

连的父母都变得神经兮兮

女主认为女二变成这样

「所以呢」

「那是你的人生吧」

「别把责任推到别人身上」

女主不是也是么

「把责任推到别人身上」

「绝对不会脏了自己的手」

「只管自己退到安全线冷眼旁观」

对

没错

可你不就是拍照的那一个人

你不就是就算东窗事发谴责声的污渍也只会落到自己所谓的「朋友」头上

而自身确实干净的

「你又想借刀杀人么」

没办法啊

女主的性格本来就是这样啊

而电影只是含蓄地表达罢了

漫画中可是淋漓尽致地揭露揭露了这一丑陋的人性

片头就开始以女主的自白说什么乡下

「土气」

「大家都有小团体啊」

「乡下果然很可怕」（那初中时代女主和她的小团体欺凌女二的事不算？）

另一面为了融入小团体说着些阿谀奉承的话

心里想的却是

「这家伙的头发怎么搞得」

「哪来的陪酒女啊」

女主的母亲告诫女主「沙丁鱼为了提高生存率而群体行动 然后就变得只能活在群体里了」

这也是赤裸裸的讽刺

Part2

再补充一下

漫画中

女主所谓的朋友

就是女主向她们倾诉自己被欺凌的事件后

朋友发来信息说着好听的话

心里却一副幸灾乐祸的模样

「今天的朋友是明天的敌人」

所谓的「朋友」

原来是如此定义的啊

看到了吧

Part3

在学生的心目中

这样的老师根本树立不起威严

老师对待欺凌的态度也只是简单处理

等到判决者离开

作俑者只会变本加厉

对家长老师社会的失望与不信任

还是只能靠自己

所以

孩子们有着大人所不了解的世界

而老师却很难察觉

万一真的发生了什么事

世间一定会责备老师

「为什么没阻止」

「为什么没发觉」之类的

Part4

至于伪善者

对于欺凌事件

伪善者的做法

不是为了被欺凌者

而是为了自己

因为 装作不知道的的话会内疚

所以就摆出想帮她的姿态

然后借此说明自己并不是一个差劲的家伙

Part5

「一群英雄一起打倒一个坏人」

「这难道不是欺负人吗」

「一群一群英雄打倒坏人」

「到底算不算欺负人呢」

「我不断地思考」

「不断地思考」

「最后终于得出结论」

「这不是欺负人」

「因为大家都支持英雄的所作所为」

「大家都认为这是对的」

「即使不公平」

「我们所作所为依然是正义」

「只要大家都认同」

「这就是正义」

所以当近藤千穗对名取静要求藤塚优里亚不要欺负女主时

名取静果断拒绝了

如果有人认为这样的想法是对的

那么这种做法与「欺凌」有什么差别呢

如果有人认为这样的想法不对

那么我们是不是有时候也会扮演「英雄」的角色或者「制裁者」的角色呢

Part6

说实话

我很可怜女二

虽然可怜之人必有可恨之处

但是

把她变成这样的

不是我们社会的错吗

我们都很讨厌这种人

我们没有她的勇气……

去反抗……

女二真的很蠢

难道不知道有窃听这回事吗？

Part7

The End

一个看了谷阿莫吐槽后反而想看的电影。 女主很坏吗，一直在算计着别人，从一开始想融入团体到最后谋划的反击，这是为了自己生存，也没什么不对。 很有趣，为了获得一方好感，说另一方坏话是最有效的。 弱者被欺负这事，袖手旁观是错，吧。 说到底，不论是被欺负还是生存，都要靠自己。

电影名称把我惊艳到了，因为伤痕累累的恶魔这个形容，完美无缺。

当人被欺凌时，他面对的会是一群人，根本没有能力去正面对抗，袖手旁观者自然不能去求助，除了自爱，没有别的办法，如果因此堕落那就和影片中割腕一样。别人一句“所以呢？”就显得像个神经病一样。因为从小就知道，装可怜可以获得自己想要的一切，那是因为家长是爱你的，在外人面前自虐，不要说霸凌者，冷漠的路人都会觉得:这人有病吧。真正要做的就是自爱，爱别人也要建立在自爱的前提下，要不然，就是骗自己。

又一次，虚伪的高尚可以让自己问心无愧地欺负弱者。

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作者：空白（来自豆瓣）

来源：//www.douban.com/note/689997677/

一直知道校园暴力现象在全世界可以说都是有的，在很多国家甚至可以说是很严重。但一直下意识的认为都是传闻，从未有过如此直白的感受。直到在老师的带领下观看了这部《伤痕累累的恶魔》。在这之后内心有过很大的触动，一度自省，才意外发现了很多之前生处于幸运光环下，甚至是自我催眠下自己忽略甚至说是故意遗忘的细节和伤痛。比如：曾经的我也是受虐者。

我想先谈谈我对影片的观点。

这部影片内容就不多说了，简单来说就是女二被女主闺蜜欺负过，对女主那是事不关己的态度尤为不满，在女主转学到她所在学校后，制造各种误会等使女主被排挤直至霸凌，最后女主反抗以暴制暴，给所有人上了一课。 首先我想先讲讲对女主的看法，第一，我在这里不是去称赞她的“聪慧”，她的勇气。而是对她面对一次比一次过分的欺凌，在身处可以称为绝境的校园时，那种处理问题的主动，淡定。

在面对刚开始的排挤时，女主马上去道歉，讨好。在暴力开始后，脸被涂了油漆就去擦擦干净，新染的头发被浇墨

墨水，就去洗洗。即使在“失禁”事件后，实在受不了，那就出去找找以前的闺蜜散散心就好了。就好像内心有一根定海神针一样，“任尔东西南北风”我就是我，不会轻易因为一件事就把自己弄得要生要死，一副无法接受，这是我所敬佩的第一点。

那么第二点就是女主不停止思考，有自己独立的人格。不会说我以前认定这件事是错的，或者你怎么说了我就一直这样认为了。面对事情她会去静心听别人的意见与看法，然后自己思考最终形成决定，想到了就去做。

这两点，尤其是第一点，如若我们能够学以致用，一定会对我们的生活有很大帮助，遇事首先想到的是如何行之有效的解决，而不是用要生要死的做法，眼泪，或者像女二一样沉浸于自己的过去伤痛不能自拔。在困难时，首先要理性看待问题，可以感性，但别让感性成为你的全部。感性只能是在你理性压抑不住时的情感裸露。

在整部剧中，我一直觉得女二和女主是一组对比，她们同样面临校园霸凌，但是她们不同的性格，处理问题的思维方式，甚至是一种思考上的格局的高低，都造就了不同的结局。女二被逼出心里疾病需要靠药维持，家庭破碎，很大程度上是因为她一直以自我为中心，自艾自怜，一味怨恨别人，一味的去情感输出，本性是懦弱的，只是祈求别人的帮助，而不将改变目前现状的目光放置于自身的改变上，只是去输出自己的不幸。最终活成了自己曾经最讨厌的霸凌者。对此只有感到她可怜可恨。而女主，尽管她以暴制暴的方式我们理论上不能肯定，但是对于她在霸凌中重新领悟了旁观者的意义等，最后的绝地反击，让我们对她感到一种佩服。能够做到这样我以为是因为她在思想的格局上就有一定高度，并且随着进一步的思考，深度更加。她跳出了小我这圈子，而是将目光放到为什么会发生这样的事情，自己以前扮演的，现在别人扮演的又是什么角色这类思考上去。让我们对她感到一种佩服，不仅摆脱困境，并且利用这次困境将随波逐流的“原我”彻底打碎，进行了一次彻底的思考，是自己宛若重生！

尽管在面临校园霸凌时，女主成功浴火重生了，但我相信不是所有人都能如女主一样的，很可能更多的孩子是“小田切”！为何霸凌愈演愈烈？难道日本就不知要保护孩子们吗？不！他们知道，甚至一度为此严格立法。

那么有效改善了吗？我看不见得。即使是日本皇室的爱子公主，也遭到了校园校园暴凌，一度抗拒上学，想想那可是贵为一国公主也无法逃避这样的命运，可见校园暴凌涉及范围之广，威力之大！到底是什么原因呢，我相信很大一部分上是因为因为日本文化方面的问题。 日本文化有几个特征，其一就是强烈的集体主义。日本人的“集体主义”是一种集体求同的心理表现，不愿意成为“奇怪的人”，并且在日本通常会认为“不能融入集体中很痛苦”。 而从小就被灌输这样一种集体主义观念的孩子：‘不能融入社群的人就是不好’，所以在被欺凌的时候第一反应就是“是不是自己不好”。不断的自我否定，为了融入改变自己，讨好他人，结果往往招致的是更变本加厉的欺凌。从而最后在绝望和痛苦中走向极端。

其二，日本推崇不给人添麻烦的素质教育，虽然这本身很好，但就这一点，可能就会让校园欺凌相对来说比中国严重。

以上两点都是从受害者角度分析的原因，下面我们来看看外部因素是如何助长欺凌之风的。

首先在很多主流媒体中，欺负、取笑人的节目太多了。强调优胜劣汰、弱肉强食的暴力情结也会对于校园学生带来影响。就本人比较喜欢的动漫举例而言，很多动漫虽然强调的是同伴之间的牵绊，纯洁的友情，炽烈的爱情。但在这些美好的情感背后，无一不在强调一个思想，为了保护我所爱的，我所珍视之人，我要变强。这背后就是我只有变强才能做我想做的是，我们承认这个世界是一个强者为王的世界，但日本的媒体将丛林法则过于坦率的撕裂在孩子们面前，而很多日剧更是以探究人性，揭露社会之恶为特征，使得孩子们的价值导向有了很大程度倾斜，过早的将成人的法则以幼稚的形式和手段表露在校园。

然后在校园里本该充当保护者的老师，家长们以各种原因不作为。主要是他们的思想，影片中老师说的话：不存在没有问题的世界，霸凌不管在哪里都很常见，与其旁人插手。不如自己找到生存下去的方法，这样的孩子才健全。咋一看好像很有道理是不是，好像今天我的漠视是为了你的成长，但完全不是的，孩子本该是纯洁的，却以这种方式被迫成长，这与将九犬放置一起，最后凭他们厮杀产生一獒，是不是某种程度上有异曲同工之处呢？残忍的教育法则！揭示了日本这个民族的一种极端，他们喜欢樱花，因为樱花也是极端的，盛放时美丽至极，一旦凋零又毫不拖泥带水，短暂又极致的美丽。她们只想带给人们美好的一面，凋零时则不再麻烦。

其实自己在某种程度上是喜欢这种觉极端，极致的文化的，虽然残酷，但对于一些人来说却是大大提高了他的生存能力，当然不能夸大它，在合适的时候，合适的人群，合适的程度去履行它，这样方能达到极致，而不是将它一味捧高，那样它将化身恶魔，培养出内心冷漠的人。

这部影片之所以能给我这么深的感感触，是因为曾经的自己也受过一些程度上的校园暴力，那是在幼儿园的时候，尽管时间久了，但我仍记忆犹新，不过那个就没有那么过分了，也就平时吃饭被各种嘲讽头发丑啊，像男孩子，腿粗呐什么，最严重的就是一个女孩子摔倒了，而我正好在她后面，她流血了腿上，我过去扶她，等老师来了，她和周围的小伙伴却一口咬定是我推的，当时都惊呆了，只会哭着说没有，却憋不出一句话，虽然后来老师在要求我道歉无果，看我哭这么惨份上没追究什么，但是我知道的，老师心里肯定认为是我了，毕竟群众的眼睛是雪亮的嘛，小孩子又怎么会撒谎呢？现在想想原因，无非是自己比较独特，比如妈妈决得编辫子麻烦，就帮我剪了男孩子的头发，这应该是最开始的原因，因为这个一开始就被说了好多次，再加上小时候加减法不会，性子又内向懦弱，根本没意识到这个事情可以和大人说，当然至今家长也不知道自己有那么一段过往。很神奇的是当初的欺负自己的小团体和自己在小学相遇了，那时的自己就成绩而言，已经成为了中上游的人，特别是在作文等方面，被当作范读之后，那个小团体就主动来与我接触，甚至里面的大姐大在我被老师忽略的时候，还帮了我，提醒老师。那时的我和以前一样的是依旧沉浸在自己的世界里，对朋友什么的完全没有感念，还和那个小团体一起了一段时间，想想很是神奇。所以对此遭遇的总结是，如果你遭遇孤立等，不一定就一定是你的错，不要相信什么所有人对你有意见就一定是你自己有问题这种鬼话，很可能只是几个人对你不爽，你知道人是会跟风的，即便不跟风，旁观者，看客居多，其他人只是事不关己高高挂起而已！当你超越他人很多时，他们只会来拉拢你，甚至讨好你，以你为荣，所以做自己吧，就像剧中的女主一样，兵来将挡，水来土掩，谁还没有点痛苦呢，既然示好没用，那就别管了，实在逼到一定份上就示威好了，摆出你的战斗姿态，死斗之姿，大多数人其实就会退却了，甚至可能会来讨好你，这就是人的劣根性，欺软怕硬，其实大家骨子里，特别是像日本，我相信很多都是有慕强心理的。当你在冷眼中崛起，很可能可以神奇的收获一批意想不到的追随者哦。

关于影评就到了这里啦，牵扯了点日本文化，我也没有太深的研究，纯属发表了自己的粗陋见解。望斧正。