很少进电影院看电影，甚至有时候常被朋友调侃，我这个学电影的人都没他们进电影院的次数多。

其实不是，有一种电影类型，每逢上映，我必定会去打卡。从冈仁波齐、摇摇晃晃的人间、二十二、四个春天等等，每次都是第一时间去影院观摩，这种电影类型叫电影纪录片。资本往往只将目光聚焦在娱乐剧情电影，院线的电影纪录片更需要情怀和票房的双重支持。

本来今天这场神圣的观影主要是想带着备战高考的弟弟和考研的我去看，弟弟因为今天开始上课而缺席，就把还在上初中的小弟弟和即将高三的妹妹带去，希望通过看《大学》了解我们即将或曾经梦寐奔赴中的理想大学模样。

片子的制片人是清华大学老师梁君健，我曾在网上修过他的两门课程，我拍摄的第一部纪录片作品还作为作业上传被他指点评价，他算是我学习纪录片课程的启蒙老师。

这部电影大概讲了五个故事，一个是拟人化的清华大学学校故事，讲述清华大学的发展历程、学风传统以及未来展望，另外四个讲的是不同年龄阶段和角色的情怀人的故事，他们在清华“大学”成长、转变：高三毕业生到大三学生，博士后到选调生，访问学者到青年教师，老教授到荣休院士。大学之本在于人，这些清华人的故事，链接起一个清华“大学”的故事。

片子中一个关于大学该怎么建设的观点吸引了我，它说一个大学最重要的东西有四个：知识、技能、态度、品质。在片中，清华大学建立了它的大学标准：强基固本的学科知识建设，学研严格的专业技能培养，端正学风的态度，家国天下的品质。以前都说清华大学是留洋预科班，在片中我们可以看到清华大学在改变这种印象的努力。回望我正在就读的大学，以清华园的标准校验之，勉强还够得上“大学”之所谓大学。

片中还有比较特色的清华大学教育，令人瞩目。比如新生军训20公里夜间拉练，穿上雨衣、背上被褥，场面令人震撼；还有新生赤足运动会，想象力真的很丰富；还有新生交友舞会，为大学生单身青年提供脱单机会操碎了心。

驱车8公里去城乡结合部看这样一部电影，这个城市就这样一家影院有排片，一天一场，没有其他人看，等于我们包了个全场。令我意外的是，同行的家人对影片的评价度都很高，觉得有趣、有意思。

不管这是清华大学推出校园招生片也好，是宣传清华大学对大学标准的定义也好，在片子中，我看到了一种对于建设中国一流大学建设的新视野、新观点，一个晚上的时间很值得。

此致，祝福中国电影，支持中国电影纪录片。

非常真实。从等成绩，到学校帮忙协调专业，到拉练，到学习，到舞会，到锻炼身体，到找工作，到谈恋爱，到那些年轻的老师，那些年长的先生，最终，到那些坚毅卓绝的精神——可能不被人理解，可能和老婆孩子热炕头的生活相去甚远；以及那些朴素的生活场景，低调谦逊的精神作风，对人民、对祖国的热爱，对责任的担当。。

作为过来人，当此片一开头唱起“西山苍苍，东海茫茫”，便开始起鸡皮疙瘩，3分钟后落泪，泪点很多，为自己、学校和那么多同学老师们感动。好在虽离开清华已12年，但对自己并不失望，倒不是世俗上有多么成功，而更在于有所为有所不为，那份清华基因——为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的精神——未泯。

最大共鸣莫过于当新生拉练，有个男生因为累，半开玩笑抱怨道，为什么让咸鱼拉练，男主人公沉默了2秒，回答说，“因为你不是咸鱼”。就在那两秒，我想所有真正的清华人，心底都会涌出同样的回答，而这份回答，从他们进入清华的那一刻，就已经深埋心底了。

一部名为《大学》的纪录片即将在7月9日上映。这部纪录片以清华大学为主切入口，清华大学也成为了电影内容展开的基础依托。 而在随后的叙事中，《大学》以极其真实的表现方式，展现当下大学生的生活状态和思想状态。尤其在中国高校蓬勃发展和专业类型多样化的今天，这部纪录片显得重要且及时。 许多人即便是没经历过大学生活的人，提到大学时，都有些许梦幻般的憧憬。 之于社会真实的背离，之于自我梦想的构建，几乎能在大学中完成，大学造就了一个年轻人的乌托邦和自我精神构建的象牙塔，在这片区域内，美好和纯粹定义了大学生活的本真。 在纪录片中，人物以梦想为引擎，年轻人的善意情绪在电影中被进一步扩散，他们关于梦想的热情和对未来的憧憬，让我们看到了他们对待生命的乐观期许，而这一切通过“大学”的场域空间，让梦想实现了落地。 当然这部110分钟时长的《大学》，并非一个单纯记录学生生活状态的电影，大学的兼容并包早就展现了其高于现实的层次境界。 《大学》在以学生为主体之余，穿插着身份的变换。包括老师在纪录片中的分量、师生之间的双向互动等，构成了整部电影极具价值的部分。 有些学生毕业成了老师，有些老师不满足于现状继续深造，成为了更好的学生。 学生毕业留在校园，成为了大学老师之后，师生间身份的转换，让大学成为了理想可以被触碰的造梦之境，有一粒叫作梦想的种子回到大学内部生根发芽，延续了学术的香火和精神乌托邦的继承。 在电影中，清华大学的钱易院士成了十分重要的角色，她从情怀毕业到院士荣誉退休，几乎一生都奉献给了校园和学问本身。 大学对于她来说，不仅是精神的寄托，更是人生的寄托总和；古稀之年的钱易院士重新返回校园给学生们授课的场景，重现在电影中，多少让人热泪盈眶！ 而后师生之间答谢，人与人的真挚情感，在学术中得以传递。本真精神的纯粹性，形成了丰富的感染力。 比起大学这片梦想的应许之地，其背后这片名为社会的广阔土壤则更具挑战性。社会不像象牙塔，要复杂得多和残酷得多，如何让理想主义在中国这片现实的土壤中腾飞，清华高才生宋云天给了最好的答案。 作为贫苦家庭出来的天之骄子，宋云天在博士毕业后选择回老家的农村基层工作，担任选调生的一员。 正是他对社会现实的重大责任感，激发了这位清华学子奉献的本能；“国之重器”终究要回归于人民，宋云天把自己的年轻抱负洒在了田间地头，身体力行完成了平凡意义上的伟大。 早在百年前，北京大学的蔡元培校长给大学下了定义，“独立之思想，自由之精神”也成为了许多学子信奉的圭臬。 短短四年时间内，年轻人在这片净土中以各自独立的形态生活，在这美好的四年青春中，《大学》可贵地记录下一幅幅青春善良的面孔，他们眼中有光、心中有梦。 在社会快速发展的当下，让自由落地、让独立升华，更成为大学生应该去追逐的事业，追梦赤子心永不过时。 其实在一所清华的背后，隐藏了中国千万高校的面貌。当下社会的重大改变，大学功不可没。 尤其在日新月异的后疫情互联网时代，大学的思想和自我的创造力赋予了当代年轻人生活摆脱日常反复的动力，并给中国未来的发展带来了更多未知的新期许。

难得没有倍速看完，容易让人静下来，会想去最高学府感受氛围。会觉得清华的氛围真的令人向往，让人想好好学习。

弹幕开头和结束全是在刷自己的学校，这种行为也是很迷惑。 片中宋云天给我的印象最深，真的是赤诚的心。可以从镜头中感受到他的谦逊、踏实，想为家乡、基层做事。 还有老教授围坐在一起开会发言，白发苍苍依旧坚守自己的岗位、依旧传道授业、为学术做贡献就是大写的万世师表模样。 还有天文系的老师从美国回国，一直致力带领清华做中国的前沿望远镜，尤其是纪录片中他带着女儿观星、弹吉他会感受到他的温暖和对从事事业的热爱。老师还很幽默，受到苦难时还此时缺了吉他弹出的心碎声。 还有钱易先生，说她的父亲、哥哥们都是老师，那种氛围和传承会让人敬佩。她还去给老教授拜年，那种谦逊真的是融进骨子里的，上下课拿着一个手提包、80来岁一直站着讲课的画面让我印象深刻。 清华校园也很美，也能猜到是清华的学子拍出来的，好像最美的地方都带着感情加持。

和女友去看，惟在Mauna Kea山上的那个镜头，她惊叹了一声。这应该最能代表“三无”——无清华关系、无学术经历、无理工知识——观众的反应：实在就是蔡老师的部分好看。

这部分里拍到的（无论在THU还是UCSC），多是我以前或现在的师长、朋友、同事。除了蔡老师，在京圈儿搞天文的人里，片子里出现（而没具名）的毛淑德老师、汪景琇院士、陈建生院士，也都是熟脸儿。造大望远镜是个拉支持的事情，天文界办事看上去都体面，但拍到镜头里，还是有许多弦外之音，让人意味深长地一笑。——这座冰山，当然没海面上那么简单。

前段时间遇到个央视导演说，想做个纪录片，跟拍科学家。要是真能找到某个事业上升期的实测天文学家，一对一地拍上三年，啥也不避讳，原片放送，一定是个绝顶有意思的片子。可惜清华自己拍这部片子，要唱的赞歌太多了。如今大多数独立纪录片导演，都注重解构、还原、揭露。居然还有团队在一门心思赋魅，确实够少见。要糅进去那么多冗余的素材，搞得油腻而浮光掠影，也在所难免。

这是个表达方式的问题。就像片子里蔡老师介绍的信噪比：大家都知道你好，你也确实有好东西，但你非拿1 sigma出来说事，那就怪不得被怼——干嘛不把3 sigma、5 sigma的部分好好挖掘一下呢？

不过能理解，受人所托，万事不由人。重大项目，名门之后，特招计划，基层服务——都是主流叙事，不容许平视的空间。110周年要喜庆，故事线不能抓得太清楚：一群连使用大望远镜经验都稀罕的人，想自己从头造一个新的。——是不是一下子就能理解，为什么评审委员会的院士专家如此怀疑和不放心了？

女友说，感觉蔡老师一直都尴尬礼貌地笑，满脸弱小、可怜、无助。这种真实感，简直让人忘了他是顶尖科学家，忘了他是清华的副教授职称。但对同行来说，在宏大叙事的包装下，多少能读出一点宝贵的经验。

站在Mauna Kea山顶，云海茫茫，夕阳磅礴，这种吸引力显而易见。从前导师问我为什么转来做观测，我答的也是“和大型设备一起工作很激动人心”。好几层楼高的圆顶，球场一样大的镜面，运转起来当然非常震撼。

但是我慢慢意识到，做科学靠的不是这种吸引力——它靠的是更隐秘曲折的、对于科学目标的热情。就像片子里面一掠而过的两角秒见方深场，光谱红移的三维星图，非标准高斯的参考星。建个什么“中国第一”“世界一流”“人类灯塔”，那都是后来找补的。最原初的动力是片子里没体现出的——有多少人能一看到仪表和代码就兴奋，刨根问底，夜不能寐？

在片中四位主人公里，蔡老师从中科大-UArizona-UCSC一路下来，是唯一从没在清华念过书的。他所表现出的紧张与谨慎，让我想到《太空部队》里首席科学家的一句台词：

豆瓣一千多人看过，评分还显示不出来，公关的力度太明显。为了Mauna Kea的美景，和最不“清华”的蔡老师，我给片子加两颗星。

这是自己头一回觉着妒忌竟然也如此的有用，为什么这样的学府里没有自己的位置，简单的人们会说因为你没有好好学习，历经人世的人们会说这都是命，自强不息的人们会说你还年轻，加把劲也许还可以进去。可我的内心妒忌的是生而为人，总有人优秀，就总有人要悲伤，有学问，就意味着要有没学问来作对比。

我心中的求而不得是什么，我打低分的目的是什么，我的内心还有一口气去不服于命运，因为自己打心里的羡慕这些人。抑郁的时光里自己责怪自己的无能，可历经人世，见过些的人自己才明白，当你投胎的那一刻，命运就已经为你选好的大学。社会的稳定性和他的不公同时被显现，因为他奖励那些符合规则的群体，那些生而优秀，生儿家教好的人们。你无法把你的行为仅仅归咎于不努力，从来没有人不努力生存。可许多人都受尽了磨难依旧坚持，有人一辈子磨难从未发光，我们总容易歌唱磨难了些许便上了一个阶级的人，仿佛磨难是什么好事，坚强不息的人就注定有好的下场一样。

浅薄时候的自己也会这样以为，磨难下总会锻炼出优秀的人，贫穷是磨难吗？穷困的地区对于这个逻辑打脸打的简直是不要不要的，坚强不息注定有好下场吗？这又是另一个笑话。

我喜欢另一部剧的，无问西东，那样的立意给了每一个人生而为人的宏大意义。却不喜欢这部剧的真实，我憎恨这样的真实，因为不论你爱还是不爱，那都是少数人的世界。你可以心胸宽广的去理解，也可以心胸宽广的去欣赏，却也可以如同自己一般的去嫉妒，去在其中感受到现实让人喘不过气的恐怖，去感受自己和他们巨大的差异，感受自己周身环境和他们的巨大差异。

人们瞧见的是清华，羡慕的是清华。可当一个现实的清华被宣扬了出来的那一刻，我这样的人感受到的却是落差，我已经没有机会再去高考，疾病折磨了自己十年，欺凌折磨了自己十年，留守又折磨了自己十年。当心中有梦想却被展现出无比的差距，我无法要求自己的心落下去去说，他们真棒，他们的生活真不错，那显得我的生活算什么呢？他们一起学习，一起爱慕知识，一起攀登，多么的有趣有意义。

可我的内心也深刻的明白，教育资源的不公平就是这个世界最恐怖的不公平之一，因为人人都认可这个不公平，他从来不像其他，存在公理。当你被不公平了，你就只能认。

可嫉妒也仅仅是嫉妒，还能嫉妒，还能嫉妒，说明心里还有一口气想上去，还没认命。