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长篇影评
1 ) 昙花
此篇建议伴随《Last Piece》其曲观看...效果更佳嗷👀
【麻辣教师！】最可能发生关系的是你，最开始遇到的也是你、真实梦幻充满危险的也是你。但结果无论怎么导向也不会是你、细水长流的不会是你，说出永远为你保持处女之身这种荒唐的是你，一切的一切都注定是昙花一现！ 只因听你那歇斯底里的一段话，一堵墙！！ 你觉得不可思议我尽信以为真。在那一段时间里只有一个人听进去了你的话，且以他的方式帮你打开心锁...
但到第二集才知道女主不是你！ 之后也再也没有出现了，但确确实实的出现在了第一集....就再也没有了...不觉得很梦幻嚒？就好像不存在一般..但确确实实出现过...这大概就是命吧....等之后回过头来就明白了...这个从一开始就注定是昙花一现了....无论是昙花般的你，还有那个初恋般少男少女的承诺...从一开始就注定了....就是初恋般梦幻...情睹初开..一切最梦幻，最美好，最激荡人心，最刺激，最接近的都出现哪里...这也注定它不会有结果的....之后我也找到我的细水长流...我还会和以前一样不可思议，充满正直！！ 唯一可惜的就是不知道你过的怎么样，或者你还是那个酷酷的女孩，充满味道的女孩，一改风格大家闺秀的样子...
但一切的一切就此打住，一切的一切都会化作最后一次见面的那一抹笑！
所以男生们你想得到全部，敢在其身材走形的时候、双目失明的时候，腿脚不便的时候，身患疾病的时候，心结严重的时候出现嚒？！ 给予嚒？陪伴嚒？[嘻嘻][嘻嘻]
哦...原来这个女生还只是个高中生...难怪说等10年以后吧...这样确实不可能且有一点杀冷的感觉...
对了...认真的男人超帅！.....
2 ) 那年夏天宁静的海…
性别：男
生日：昭和50年8月3日生
出生地：湘南
英文名：eikichi onizuka
座右铭：诚实、人生苦短及时行乐
血型：B
星座：狮子座（竟然和我一个星座）
职业：教师
专长：空手道二段，以眼神杀人，必杀手刀，拼车，跳肚皮舞（凌波舞也擅长），用舌头碰到鼻子（此人特长极多）
女人经验：处男
兴趣：A片欣赏，偷窥，勒索，在垃圾堆找食物。网际网路，提供鬼点子，骑马，小钢珠
最喜欢的词汇：伟大 大人物 原则
最讨厌的事：被人骂人渣
口头禅：本人鬼冢英吉，22岁，未婚，夜露死苦（日文里的请多多指教）
喜欢的书：《少爷》 《猿岩石日记》
喜欢电影：《死亡游戏》 《野兽追缉令》 《活人三吃》
尊敬的人：真树京介（暴走天使初代队长）
喜欢的音乐：给爱丽丝（胡说八道，为就职而编的）
曾就读高中：湘南极东高校（中辍） 迁堂高中
曾就读大学：优罗志亚大学（五流大学，最后靠枪手才勉强毕业）
绰号：鬼（高中时湘南无人不知的绰号，与弹间龙二并称“鬼爆二人组”），湘南的舞者，人间凶器（他自封外号较多，举常用的）
劣迹：被辅导83次（其中打架和超速驾车占82次）
梦想事业：传播事业生涯（目的：结交年收入超过一千万的演艺人员，大肆挥霍金钱，每天晚上到银座，六本木的俱乐部花天酒地）
人生目标：名留青史的伟大老师，伟大的男子汉、破处
当老师原因：被一喜欢老师（此老师秃头，四眼，个矮）的漂亮女高中生在旅馆内抛弃，受到打击。
当老师的动机：40岁娶16岁的幼齿妹妹当老婆。（他自己说是因为想当老师）
曾参加的社团：空手道社（当主将二年）
对校园暴力的看法：觉得很可怜
个人介绍来自百度百科，下面才是评论：）
没错，这就是我们的鬼冢老师，虽然还不是正式老师，但是的的确确是私立高中老师哦~歹势~~其他老师闪一边根本不够看！
花了三天两夜，把GTO重新看了一遍~想写点什么，可是一开始就无法严肃、认认真真的把心情写出来，甚至无法平静的去描述鬼冢这家伙，真是一个奇怪啊！竟然对一个虚拟的人物有了感情。漫画的作者藤沢亨，用戏谑的画笔重新定义了我们心中的理想老师形象，要知道，这种颠覆，比《我的野蛮女友》颠覆女友的形象还要早，还要夸张。
《GTO》里的鬼冢是不可能存在于现实世界的，我想这种说法应该是没有几个人会反对吧？鬼冢可以在与地面垂直的校舍墙壁上奔跑抢救坠楼的同学，可以为了救学生，中了绑匪三枪的情况下赶回学校参加模拟考考试，可以把自己的学生从桥上往下扔（教她生命的意义？！），可以为了让学生重拾家庭温暖逼人家老爸自杀，还可以为救在雪地昏迷的学生脱光衣服给她取暖，可以把自己的学生拉去荒岛里寻宝，可以乘着一条木头在瀑布上游穿梭，可以与100个人“掰手腕”并取得胜利，可以给车撞到头部180度反转都没问题（要是真的话早不知死了多少次了），甚至在最后脑血管破裂宣布死亡了还能原地满状态复活并冲进火场救人（比拿了不朽盾还吊）！这些夸张的成分，有的让我们笑的颠来倒去，有的让我们自己都觉得有些漫无边际了，可是还是满心欢喜的看下去。当然也有人觉得忒傻逼。对于觉得特傻的人，我不会去辩驳什么，漫画的意义只在于了解它的人而言。笑完之后还会留下点什么在心里，这就是一部好漫画的，一本好书的价值。
老师这份职业往往被赋予了极高的道德性，“人民的教师，园丁，明灯，灯塔”，当老师不知道是多少人小时候的愿望。然而现实情况却并非如此这般灿烂美好，有些老师给了学生的影响负面的比正面的还要多，骂学生是“老鼠屎”、“烂泥扶不上壁”的老师大有人在，而被骂的学生也许有小部分能因不服气而努力发愤，但更多的会自暴自弃，走上邪路。能像阴3那样奋起反击写出《老师好》这么牛逼的歌的就更少了。现在在去问问大学毕业的人，有多少人会选当老师？又有多少人是为了教育而选当老师的？《GTO》一开始就触及了这样的问题。上学有何意义？老师究竟教学生什么？教育是什么？学生与老师两者的关系该如何处理？早恋，师生恋，自杀，究竟社会学校家庭谁该负起的责任？
一连串的问题作者也没有给我们答案，他只是创造出来一个不可能的理想主义的存在——鬼冢英吉，去收拾一个接一个的麻烦（虽然有时候他自己也是麻烦制造者）创造一个又一个的奇迹，在过程中告诉我们，人生就是要去勇敢面对过去，活着不管多么辛苦，都要卯足全力，油门全开，向前奔驰！勇气与责任永远放在心中，以及朋友有多最重要。
鬼冢总是以日本最伟大的老师自居，也就是GTO——GREAT TEACHER ONIZUKA，日本人这点的确叫人佩服，干什么都要当第一，做老师也好，当妓女也罢，要当就当最好的。也难怪他们的自杀率居高不下，压力呀……
7年前的暑假，我躺自己的窝里，手里拿着《GTO》，想着北海道夏天的风，蓝色的海，白色的云，随着风自在的飘逸看着绵绵白云，听着鲸鱼的呼吸，看着海鸥飞过。觉得这个世界还真是有所期待呢……
3 ) 为什么有些看似愚蠢，欲望写在脸上的人反而不会让人讨厌？
春节时候闲的无聊，把《麻辣教师》的动画片又刷了一遍。
群中的主人公叫做英吉，以前是暴走族的头头，通俗来说就是一个小混混的头头。不学无术。在动画片里他也被呈现成一个又蠢又好色，说话不着边际的人，被剧中的教导主任等视为不适合做老师的败类。
尽管他有上面这些放在一般生活中都会很遭人嫌弃的特质，但是在这个剧里，很多人会发现自己很难讨厌他。
这是为什么呢？
我想来想去只得到一个结论：因为他是极度真实的，也是极度真诚的。而这个真诚是以一种外人看来愚蠢的形式展现出来。
为什么外人看来会愚蠢？是因为他对社会性的，或者说超我的，道德的这些概念的不了解，他没有在这个层面上对自己进行深层的反思，或者在绝大多数层面对自己有所思考或者反思。所以才能够在剧里面以各种形式不去掩饰自己的欲望，比如希望和一个16岁的女孩子谈恋爱，不去掩饰自己想要做的事情，比如把看不爽的人猛揍一顿。
而正是这种真诚是他人格魅力的来源。因为人们渴望自己在现实中无法展现的东西或者无法做到的东西。
从另一个角度来说，这个动画作为艺术作品对人性是有美化的。一个正常人如果把全部欲望都展现出来的时候，肯定不会像我们看到动画里这么简单。当然也可能是由于他的愚蠢才那么简单，他是一个超出常人般的愚蠢，所以他的欲望尤其的单纯和直接。
请注意，在这里的愚蠢并不是对他人格的一个攻击，而是指他缺乏深度思考能力的这个特质。
当人没有像他这么愚蠢的时候，你会发现人们会容易陷于过度思考的误区中。
在日常生活中人们其实是毫无选择的暴露在各种信息之中，并且会被动的捕捉并思考这些信息，就比如说各种犯罪的场景。这其实也是为什么很多电视电影作品都是分级的，对于没有很多辨识能力的小孩子，还不适合让他们看到过多的犯罪的场景。
而在这个剧里，很明显的代表就是智商最高的神崎丽美，她有着很高的智商和思考能力去认识到各种各样世间可能存在的东西，而当她意识到这些东西并展示作为人的本性的时候，这些东西就不得不存在于她的思考选择之中了。
也就是说，当人们有了这种选择的时候，当人们意识到我还可以这样做的时候，他就永远不可能自己可以忘记这个选择，这个选择就永远会在，即便这个选择是邪恶的。
这个选择然后成为一种永远存在的对于罪恶的诱惑。
丽美和主人公一样。也是一个不去过多抑制自己的人。但不同的是主人公做的事情很多是小打小闹，还有一定的道德规范在里面，虽然他自己并没有很强的道德上的仪式。而丽美能做得出来的就会包括很多很出格很极端的事情，比如让犯罪集团绑架自己的同学。
因为当我们有能力去意识好和坏的时候，我们就具备了被好的或者坏的吸引着去做出相关行为的可能性。
这也是为什么我觉得这个片子选择一个很不像正常人的心智水平的人物做主角，因为当正常人心理水平做主角的时候就不会有这样愚蠢性的行为或者美好的行为。
在很多时候真善美其实是一个很简单的东西，是一个不需要很高心智水平就能辨识出来的东西。过于复杂的心智水平反而会掩盖真善美的本质。
而如果这样子的话，这部巨作就会变成一个更加黑暗的作品。
基于上面的分析，我们可以学到的一点就是，主人公的愚蠢和不顾及脸面，看似会给他带来了很多痛苦，但同时给他带来了很多简单的快乐。而这却是一个很多聪明人无法达到的状态。
当你思考过多之后，会慢慢失去享受的生活所带来的那种相当原始的感受，单纯的作为生物所获得的那种快感。我们可能有的时候过多的注重很高级的很复杂的快感，而忘记了那种最原始的也最明显的事物，比如心脏跳动的声音，是我们作为生物最为明显能够感受到的生命律动的东西。
对于一个头脑简单的人来说，可能一顿好吃的就是世界上的一切。当我们是孩子的时候，一顿好吃的真的就能够收买我们。一个棒棒糖就能让一个小姑娘跟着坏人回家。
我们总是以智慧或明智之举来标榜自己，认为这是好的，这是优秀的，但这种倾向逐渐割离了我们与最原始的快乐和善意之间的关系。
某些时候能够给人最强有力的感动和快乐，幸福感，甚至是充实感，存在感，意义感的就是这些最基础的东西。
所以当我说我从这些人身上学习并获得了很多，我并不是说，因为他们这样子很高尚。而是我认为他们这样子很美。而这个美的原因是他们提醒了我，生活中还有这样子的单纯的或者说有些原始的不加掩饰的乐趣或者是享受。
单纯的或者说朴素的愿景也是值得我们去珍惜和生活的。生活可能不需要追寻什么特别崇高的意义，或者说遥远的难以理解的东西，不需要特别多的所谓的冥想，或者说特别多的智慧来才是生活。
无论是最初的瑜伽教诲，还是禅宗理念，都指向一点：生活的乐趣，意义感，目的等等都是存在于这种最为基本最为普通的事情之中，比如说一顿好吃的，睡个好觉，或者今天身体有点累，出去跑个步，活动活动身体，陪朋友打个球，胡闹一下，乐呵一下。。。
这种特别简单朴素甚至可以说特别低级的行为，才是生活的基石。
这也是我认为为什么现在的很多人会普遍的觉得自己的生活像被抽空了一样，很无聊， 因为我们离这样子的感受太遥远了。
有一部分人花了太多的时间去接触抽象的概念或者是灵性的逃避，而人类对抽象概念和完全精神性的存在状态，其实我认为很可能是陌生的。
人类本质上还是一个生物，还是一个脚踏实地的物质性的存在。我们不过就是一团肉。有着肉体构造物应该有的欲望，然后我们给自己编写出各种各样的精神追求。
但是仔细去观察的话，很多我们所想要的精神追求，要么是幻想之中在现实中不存在或者难以验证的，要么就是对物质欲望的极端化而不得之后做的一个推想。
我们在推想之上构建了巨大的理论高厦，但是如果我们失去了最原始的这种基础，失去了吃到嘴里面饭的味道，失去了笑一笑这样子的最原始的砖头的话，那么上面的所有东西都可能是不牢固的，是沙中楼阁。
坦率的说，我们作为生物最想要的可能就是那些东西：没事乐一乐，忙的时候闲一闲，闲的时候有点事干，吃咸了想喝水，吃淡了想吃点咸的，仅此而已。
很多人会说这样子的生活可能是过于胸无大志，但是胸有大志最后的想要得到的是什么呢？我认为它还是胸无大志的快乐的累积，比如说我赚了钱我可以平常笑一笑，我吃了一顿很贵的饭我能乐一乐。如果我没有钱，我要很久很久之后才能再吃一顿好饭，等我有钱了我可以天天都吃好饭，那就是胸有大志了。然后人们会在这之上再加上一些道德要求或者是成长性目标性的要求。
但同时，我们需要认识到就是我们的快乐是有着边际效应的。当我们天天都能吃到好饭的时候，好饭就不再是有价值的。天天快乐也是有个上限的。人的快乐只能快乐到一个地步，人的痛苦却是可以无限深化到致命的，但是要能支撑人继续活下去的愿望并不需要那么多，可能是因为人作为一种生物需要更多的警戒机制来去防止自己的死亡，这是有功能性的设计在这里的。
基于这样的功能性设计和之前讨论的过度思考的误区，我能得到的一个结论是: 珍惜这些我们平常能接触到最基本最原始的，最单纯的一些小事情。
这和很多宗教和老师讲的活在当下的概念比较类似。就是去感受生活里最基本的东西。
人需要的东西不是那么多，能够让我们快乐的，能够让我们感到幸福和意义感和存在感的东西，就在我们每天在做一件一件的事情里。
那些能够坦然面对自己这种最基础欲望的人。即便他们没有过多的深度思考，也无法让他我们讨厌他们.
毕竟他们所具备的也是我们人性中很渴望的一部分。
4 ) 我的GTO
每每回忆这部作品，总是有无限的感慨，岁月已然失去，希望终究不会再来。我只能大吼一声:这个世界上最伟大的老师是谁？ Onizuka ————
5 ) 早啊
虽然有些地方还是很搞笑的，但怎么看怎么觉得表情和动作都太牵强了。
没有在第一时间触发到笑神经。
不过，还算是不错的一部了。
6 ) 麻辣教师GTO影评 (GREAT TEACHER ONIZUKA)
麻辣教师GTO (GREAT TEACHER ONIZUKA)观后感
作者：修哥哥
对于日本文化的了解是从一些文学作品或者电影中获得的，印象深刻的有川端康成、北野武、宫崎骏的一些作品。印象之中，日本的电影无论在多喧闹时，都会有一种彻骨的冷静，一种幽幽的哀伤，仿佛总有一个减震器将心灵的剧烈震动减到最小后再释放。而动漫使用的是另一种表达方式，更夸张、更直接、更迅速。看过GTO之后不能不大呼过瘾，对于教师这个职业角色的看法也有了一些转变。
可能是在我人生最天真无邪的时候，老师给了我非常不好的印象，所以在大学以前我都无法做到和老师建立一种很好的互动关系，虽然咱凭着成绩也是一路在班级中当着各种代表、班长过来的，可是在内心最深处，对于老师这种奇怪生物总是有一分的不理解、一分的害怕。这么磕磕绊绊走来，遇到过各种类型的老师，有虐童倾向的，有冷嘲热讽的，有势利眼的，有得过且过的，当然也有很多真正热爱教育事业、呕心沥血、能够把握好分寸、体贴学生的好老师。学生需要的，正是像鬼冢那样能够从学生的角度出发设身处地为他们着想的老师，而不是单纯抛出一堆大道理，把自己塑造成正义的化身，逼迫学生读书取得好成绩，让学生成为名利双收的工具。话说回来，每个人都有趋利避害的心态，老师也不过是平凡人，能用更少的时间收获更多的成绩当然最好，有时候，简单粗暴也不失为一种高效的方式，只不过，如果学生一旦认同了老师的做法，那么以后可能也会不自觉的将这样的错误方式延伸到今后的人生当中，老师在学生面前应该如何把握好分寸，让学生理解他们的一片苦心就是件很艺术的事了。 其实在写这文章的时候，不知为何会想起初一时的班主任，他和鬼冢有着相仿的经历吧，虽然教我的时候已经是一个接近退休的老头，但我不得不说，他让我知道了我有权利慢慢成长，我的个性在应试教育这个有些畸形的环境中也可以适当的释放。也是听同学说起，他在年轻的时候也是道上有点名头的人物，没想到做老师也做得有模有样。虽然从外表上看，他那微微发皱的皮肤和松弛的眼袋以及由于抽烟喝茶而造就的一口黄牙完全无法看出他当年小霸王的气概，但是，不得不说，他是我在心底默默尊敬的老师。还记得当年我每次在黑板上写下今天的作业时我都会讲内容用线条围起来，然后在旁边画写小图案，有次更是画了一只小猪，让同学们哄堂大笑，此时班主任进门了，看了一眼黑板上我的杰作，装作没看见的开始开班会。那一刻，本来做好挨骂准备的我觉得好开心，因为他能理解我希望生活更有创意的想法，保护了我心中的那份童真。
高中的时候，遇到了一个刚刚从学校毕业的KITTY老师，一个很可爱的英语老师。每次我们对她说不想背单词的时候，她都会把单词量一再打折缩减，于是同学们都养成了对她撒娇的习惯。她对待学生也总是以鼓励为主，我的每篇作文她都会写个A。但是最后，由于她教的两个班英语分数几乎都是年段垫底，备课组长施加了很大压力，而同学面对软柿子又不断得寸进尺的情况下，一年之后她就离开了，听说是对教师行业彻底失望改行去当翻译了。不得不说，对老师而言，恩威并施是很重要的，一味的退让会让学生看做出气筒，也是无法在激烈竞争的环境下生存的，KITTY的退出不得不说是个惨痛的教训。或许也就是这么残酷的现实，才会让许多新老师在一次次的流泪之后变得狠心、变得麻木、变成学生的对立面吧，往往越是理想主义的人，在受打击后会越伤心。GTO里的教导主任就是在大环境下逐渐麻木了灵魂的典型，后来理想被学生唤醒，变回了令人尊敬的老师。老师和学生之间，互相给予的能量是十分重要的，每个人都希望自己做的事能很快得到认可，而且一味的单向付出很容易让人感到倦怠，所以学生在老师没有失望到丢掉理想的时候应该赶快治疗一下，让老师满血复活。
小时候，总觉得自己是绝对不会当老师的，因为的确不太喜欢某些老师的作为，而且老师还要逼着学生做他们不喜欢的事情，这职业太无趣了。这种想法有点逃避的心态在吧，鬼冢曾经多次被老师称作人渣，所以立志要成为老师，让学校变成一个充满欢乐的地方，这才是真正有勇气的做法。可是在现实中，除非有非常强的教学能力，变成学校的金字招牌，要不这样的老师大概是无法生存的。
不可否认，现在的社会变了，当看到一个大约二年级的小男孩搂着一个同年龄小女孩的时候，我真的有股想要冲上去把他们拉开的冲动。爱情是很美，但是男生和女生之间也是有纯洁的友谊的，要先学会做朋友，懂得朋友的表达方式之后，再来上爱情这一课，要不可能会平白增添自己的烦恼，过早的失去童心。成人世界的浮躁心态已经感染了孩子们，总是觉得慢一步就会掉队，拐个弯就会失去最佳时机，其实殊不知这么小就在家庭之外找温暖，就恨不能用这样的方式获得和大人平起平坐的尊严感，获得在小伙伴们面前炫耀的资本，这是一种多么盲目的行为。但是在揪心的同时，我也只能尊重他们的选择，让他们能够呼吸自由的空气，在不断试错中成长。 教育最重要的是给学生一种帮助，帮助他们了解自己，开发自己的潜能，老师要做的，就是引导与包容两件事而已，但真正能做到的人并不多。
GTO里也有爱情的片段，虽然看了之后很感动，但是我想，如果我是吉川的话，可能不会喜欢上一个曾经给我阴影的杏子，而如果我是冬月的话还蛮钦佩鬼冢的，虽然他的有些行为会让我觉得轻浮，但是有贼心没贼胆也可以勉强接受啦。从老爸老妈的口中知道近些年的离婚率的确在不断攀升，分分合合的事不少，有孩子没孩子也无所谓，可能是独生子女从小娇生惯养不太懂得妥协和退让吧，婚姻还是慎重的好，要不将来发现不合适离婚的确是件很无奈的事。每个人的心中，大概都有执子之手与子偕老的想法吧，面对残酷的现实，又不得不说，但愿人长久了。以前的我，有种完美主义心态，遇见了不完美的吧，总会怀疑心中的悸动；遇见了完美的吧，又觉得压力好大、不是真正的快乐，真是好纠结，所以错过了一次又一次的可能。回想起来，当这一切已经变成过眼云烟，我才发现，其实有时候退缩并不会减少烦恼，反而是勇敢点更好，所以，我相信现在的我已经准备好啦，真正有勇气开始一段恋爱。虽然我有时候觉得朋友比爱人更持久，不过不论如何，尊重自己的内心会比较快乐。
七七八八说了一大堆，GTO的确是部满发人深省的动漫，可以让我去回忆里游一游，找点散落的珍珠珊瑚什么的。
成为大人的话，至少也要像教导主任，再卑微再点背，也有那么点小小的坚持和骄傲
真正为学生着想的老师……
我很想嫁给他
三次元是没有鬼冢英吉的！动画删减较多，强推漫画版。
虽然是通过夸张和荒诞的描述方法，会让人觉得这是单纯的感官刺激动画，但仔细看了就会发现，这才是TMD关于教育的神作！我是老师，相信老师们看了就会明白了，尤其是中国的老师
银桑大概也有一点鬼冢的影子吧。事件和解决方式都夸张但是还蛮感人的，简直见一个学生玩一次命，确实也能想想教育本质是什么。喜欢第一首ED，动画结尾仓促了啊，漫画似乎还有？
pants pants 非常好看~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~几集故事略牵强 没事 好看的~~~~~~~~~~~~~~~~~~性格太好了~~~~~~~~~~~~kakuyi~~~~~~~~~~~~~~~
不愧爲一代經典，教師楷模！湘北有櫻木，湘南有鬼冢。這片的CV陣容簡直豪華到爆炸，有大量高達、EVA、還有後來的FATE系列的知名聲優。有機會一定要在去看看漫畫版，動畫只出到一半的劇情提前完結。對於人物的塑造能力要比2000年后的大部分番劇高到不知哪裏去了，這才是人味啊。在現實框架内的劇情設定，功力扎實深厚，不需要任何架空也能製作優秀作品是非常令人敬佩的。劇情老少皆宜，黃暴合一，氛圍輕鬆令人愉悅。作者講故事的能力非常强，希望有生之年可以重置吧！而且其真人版TV又是另一種風味，屬於非常難得的漫畫、動畫、真人三方改編都出色的作品。接下來要去補純愛組了。
热闹，好看，做到这两点已经打败一半对手了，还用有趣的方式输出价值观。就是好色的地方做得有点过头，稍显油腻。看完剧情简介能猜得出大概讲什么，只是没想到会这么细腻，面对各种奇怪甚至有些讨嫌的学生，没有用说教方式“驯化”，真正意义上的和学生平等沟通，很羡慕他们师生之间能像这样在一起，闹在一起。ED1好好听。
看了太多遍好么！特别是那个胸部都能挤出牛奶的爆乳妹！
这里面的有些人真是任性得让人想打人。可是有一个人永远奖惩分明。有这样的一个人永远憧憬着应该也是不错的吧。唉，漫画是漫画，人生是人生啊。虽然我是外貌协会的，不美型的漫画不入眼，但是还是为了精神打四星。好的东西就不应该埋没，或许真的会改变一些人的人生。就像海贼王改变了我。ED超好听。
小丑社制作的上世纪末校园喜剧，颠覆传统的另类教师故事。鬼冢英吉，22岁。金发耳钉的暴走族混混居然成为了中学教师，被分到了以打压教师出名的问题班级三年四班。虽然好色不靠谱被同行排挤被学生捉弄，却逐渐凭着热血和真心打开了一个个封闭的心结。被欺凌的吉川，“恋母控”的村井，将Crester视若珍宝的秃顶教头，以纯真和演技脱颖而出的笨笨子，高傲排外的天才神崎，盗窃风波的藤吉，坦诚爱意的冲绳纯爱组等等。鬼冢英吉和银桑拥有的那种特质，平时吊儿郎当却在关键时刻认真可靠，有自己信条的人设总是令我着迷。在现实里权威的教育制度下，老师和学生都必须老实本分。校园生活刻板无趣，缺乏生机。学校就像是制造机器的工厂，成绩是唯一的资本和标准。如此比对，影视中的另类教师显得弥足珍贵。GTO和银魂相同，都是可以影响人生的作品。
突然发现，动画版没标记过。比起漫画版结局的拖拉，动画版改编的长度恰到好处，主题曲和配乐水准也很赞！回首望去，满载回忆。
相比之下，我更喜欢真人版的结局，烟花很美
8.5 青春はそういうもんさぁ
动画实在是比原漫画要差出几个档次
动画版相比漫画差一点，但也看得十分热血。每个男孩子都希望自己能有这样一位人生导师吧
这是一部旨在教育年轻一代的作品，告诉孩子们学会坚强的快乐的面对生活，而不是去逃避，对现代的中国青少年们来说，正是他们所需要的
直视人之间的感情，而不是逃避才会如此让人信服。
对我而言《GTO》是一部非常特殊的动画…中学时候的我怯懦、自闭、消极，种种负面情绪占据了我的生活，对此我只会逃避，甚至尝试过自杀，后来他出现了，他把我从绝望的环境里拉了出来，让我懂得了如何积极面对生活，又让我明白了自己的烦恼有多渺小…谢谢《GTO》，谢谢生涯教师鬼冢英吉，你们真的很伟大